高階思維能力培養
  （Higher Order Thinking Skills Focus）
  電子科技大學OSSD課程將培養學生的高階思維能力作為差異化教育的核心，通過運用探究、發現和研究型學習模式，要求老師改變自我教學，學生改變學習習慣，設法讓學生投入到分析、比較、對比、歸納、概括、問題求解、調研、實驗和創造等系列學習活動中，并在現實世界的場景中應用交叉學科知識，以培養適應新型經濟社會的創新型人才。
  個性化的學習路徑
  （Personal Learning Path)
  個性化學習路徑以學生為中心，緊扣核心課程標準，通過學生、家長、老師多方合作實現化的學習效果。它建立在每個學生的優勢，興趣和價值觀上，以個性化的課程選擇和學習路徑，賦予學生自主選擇的權利，擁有自主學習和掌握未來的力量。
  差異化的教學方法
  （Differentiated Classroom Instruction)
  強調尊重差異、提供選擇、開發潛能、多元發展；培養學生的批判性思維，授課中有大量的小組活動，培養學生社交和共同協作能力。
  超強的學術對接
  （Specialized Academic Lessons）
  OSSD開設的英語課程（ESLCO、DO、EO、ENG3U、ENG4U）、數學、物理、化學、商業領導力、經濟學、數據管理、國際商務基礎、財會導論等涵蓋自然科學、人文課程科學、社會科學等多個課程模塊，均是進入世界大學的預備課程，不僅讓學生多方位探究學術方向以及未來職業方向，還填補了中國留學學術對接世界名校學術課程的空白。結合全英文授課，無縫對接世界名校，提高進入大學學術銜接能力。
  多樣化評估策略
  （DiverseEvaluationStrategies)
  過程性多樣化評價是一種在課程實施的過程中對學生的學習進行評價的方式。采取目標與過程并重的價值取向，對學習效果，過程以及與學生密切相關的非智力因素進行全面評價。多樣化評估差異化教育是一致性的體現，把教育目標、培養過程和評估結果高度統一，形成差異化教育的重要閉環，實現教育過程與教育結果的雙優。
  全方位的學生成長
  （Holistic Approach To Student Success)
  全面培養學生的學術科研能力，社會實踐能力、創新能力、心理素質等方面的綜合能力，引導學生成為自己人生的設計師，針對性地制定個人發展目標和成長計劃，同時學生有機會前往不同的國家的全球聯合學校，深度體驗創新的學習與生活，培養全球化視野，成為未來擁有全球化視野的創變者和更優秀的自己。