我們針對不同學(xué)員的基本情況，按照能力水平設(shè)置，打造的學(xué)習(xí)方案，讓學(xué)習(xí)更加高效有趣。
  一、“翻轉(zhuǎn)混合多元學(xué)習(xí)法”創(chuàng)造積極自主的學(xué)習(xí)過程。
  1、翻轉(zhuǎn)學(xué)員先操練課件提前預(yù)習(xí)，習(xí)得重點(diǎn)詞匯、句型，老師在面授課上就學(xué)員已習(xí)得的內(nèi)容和消化理解的程度進(jìn)行復(fù)習(xí)與拓展。
  2、混合。線上線下相結(jié)合式教學(xué)，包含線上直播、線下1對1、線下1對多、二維雙師口語拓展課等。
  3、多元。多方向提升(聽說讀寫)，多元化體驗(yàn)(研學(xué)旅行、演講、辯論等)韋博努力開拓學(xué)習(xí)空間，潛心追求學(xué)習(xí)效果。
  二、“精深練習(xí)”倡導(dǎo)日積月累、長期堅(jiān)持的學(xué)習(xí)邏輯。
  時(shí)間強(qiáng)度：任何技能的形成都離不開高強(qiáng)度的大量訓(xùn)練時(shí)間的付出必不可少；
  方法：以技能習(xí)得的方式練語言做大頻次精深練習(xí)，強(qiáng)化聽說練習(xí)，以聽說帶動讀寫；
  頻率：高頻次、短時(shí)間、有規(guī)律的學(xué)習(xí)，加速大腦記憶語言節(jié)省時(shí)間；
  頻率：高頻次、短時(shí)間、有規(guī)律的學(xué)習(xí)，加速大腦記憶語言節(jié)省時(shí)間；
  內(nèi)容路徑：符合每位學(xué)習(xí)者當(dāng)前水平的學(xué)習(xí)內(nèi)容起點(diǎn)準(zhǔn)確、目標(biāo)清晰、循序漸進(jìn)的科學(xué)路徑。

  一、教學(xué)與服務(wù)并重的“多對一”團(tuán)隊(duì)
  外教
  來自英語為母語的國家，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)資格證明。
  中教
  豐富的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)證書，目標(biāo)是給予學(xué)員全程指導(dǎo)，為學(xué)員解決英語學(xué)習(xí)困惑。
  學(xué)習(xí)督導(dǎo)
  學(xué)習(xí)導(dǎo)師與伙伴，為學(xué)員打造學(xué)習(xí)計(jì)劃，緊跟輔導(dǎo)。
  客戶服務(wù)
  監(jiān)督學(xué)員課業(yè)完成情況，及時(shí)提醒上課，學(xué)員若對教學(xué)有不滿的地方，可直接向客服提出建議和意見。
  二、全程跟蹤與指導(dǎo)的陪伴式服務(wù)體驗(yàn)
  新生入門指導(dǎo)-學(xué)員面談-打造學(xué)習(xí)計(jì)劃-學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)-學(xué)習(xí)馬拉松陪跑輔導(dǎo)-全程跟蹤督導(dǎo)及答疑-級別總結(jié)

  讓學(xué)以致用成為自然
  1、線下線上結(jié)合打破空間限制
  線下實(shí)體中心，一起做同學(xué)！真人外教、搭配韋博特有的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生更加積極快樂的學(xué)習(xí)英語，并建立對學(xué)習(xí)英語的自信和興趣。
  線上韋博云中心，打破時(shí)空限制！登錄韋博云中心，上真人外教在線課，足不出戶，快捷與自由讓你點(diǎn)贊！
  2、全程跟蹤與指導(dǎo)的陪伴式服務(wù)體驗(yàn)

商務(wù)英語
課程目標(biāo)：課程涵蓋商務(wù)場景涉及到的話題和語言知識點(diǎn)、商務(wù)寫作、案例分析、實(shí)戰(zhàn)演練等。適合需要在工作中使用英語的學(xué)員。

班型設(shè)置：外教小班課；沙龍課。

  外教小班課
  以常用交流概念為主線，以課件的核心語言框架為基礎(chǔ)，內(nèi)容涉及生活，商務(wù)，學(xué)術(shù)等方面。學(xué)員通過老師在課程中營造的真實(shí)交流場景，充分進(jìn)行會話、鞏固英語語法，以達(dá)到語言的靈活應(yīng)用。
  沙龍課
  課程設(shè)計(jì)覆蓋日常交流的相關(guān)主題，每個(gè)級別設(shè)計(jì)12-35個(gè)左右的Topic。每一課圍繞一個(gè)Topic互動。學(xué)員在課堂中學(xué)習(xí)與該話題相關(guān)的詞匯、短語、句型、語法等知識，并與同學(xué)和老師進(jìn)行不同任務(wù)的場景練習(xí)。該課程的目標(biāo)是提升學(xué)員交流應(yīng)用能力。