三位一體，評估孩子學(xué)習(xí)能力狀況

  金色雨林的測評系統(tǒng)是針對3-14歲兒童研發(fā)的，實(shí)驗(yàn)結(jié)果經(jīng)過中國科學(xué)院心理研究所——中國科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究所心身健康聯(lián)合促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室論證具有科學(xué)性。該系統(tǒng)由家長報告、學(xué)生測評、測評師觀察三部分組成，在大數(shù)據(jù)庫和科學(xué)計算方法的支持下，生成詳盡測評報告，定位每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力狀況，成為智能配課系統(tǒng)為孩子定制專屬課程的重要依據(jù)，同時也幫您正確認(rèn)識孩子的學(xué)習(xí)能力水平?！睂W(xué)習(xí)能力測評由家長報告、學(xué)生測評、測評師觀察三部分組成

針對各年齡段孩子特點(diǎn)，分段測評

  學(xué)前測評：針對學(xué)齡前兒童，通過大運(yùn)動、精細(xì)動作、認(rèn)知水平、言語（語言）能力、社交能力等五大領(lǐng)域測查學(xué)前兒童能力發(fā)展水平。
  學(xué)生測評：針對學(xué)齡兒童，從感覺運(yùn)動能力、聽知覺能力、視知覺能力和思維等級、閱讀理解能力五大方面判斷孩子的學(xué)習(xí)能力水平。

依據(jù)測評結(jié)果定制課程，彌補(bǔ)能力短板

  金色雨林測評系統(tǒng)20余年累積了數(shù)萬測評數(shù)據(jù)，以孩子的測評結(jié)果為依據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)比對分析，制定包含課程內(nèi)容與課程目標(biāo)在內(nèi)的“個性化教育方案”（Individual Educational Program,簡稱“IEP”）。在每次學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練之后，系統(tǒng)都會記錄訓(xùn)練結(jié)果并調(diào)整更適合孩子目前能力的訓(xùn)練方案，最終達(dá)到提升孩子學(xué)習(xí)能力的目的。

教學(xué)優(yōu)勢

  1.學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年
  2.專家團(tuán)隊鼎力相助
  3.測評經(jīng)中科院心身健康聯(lián)合促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室論證有效
  4.專屬定制，全智能配課
  5.8人一班，小班教學(xué)
  6.教師經(jīng)培訓(xùn)篩選，持證上崗