感覺統合介紹

  感覺統合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經大腦處理（解釋、比較、增強、抑制、聯系和統一），對身體外的知覺做出反應，并反饋指導行為、語言、思維等的能力。

每個孩子都可能需要科學的感統訓練

  感統失調并不是個別現象。感統失調的存在確實消弱了孩子的認知與學習能力，會造成孩子學習效率的低下或者學習效果的不理想，關心孩子成長的父母們不得不對它采取重視的態度。絕大部分孩子可以通過系統的感統訓練，來達到增強學習能力、提升學習效率、取得更優發展的目的。

感統失調的具體表現

  感統失調可大致分為：前庭感失調、觸覺能力不佳、本體感失調三大部分，表現為生活的方方面面。
  前庭覺失調
  前庭覺是影響孩子成長和學習發展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息，篩選過再傳入大腦，并選擇正確的信息做回應，被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協調才能正確辨別空間位置。前庭平衡感失調的表現：好動不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專心，調皮任性，愛挑剔。
  觸覺能力不佳
  觸覺也叫皮膚覺。是人認識世界的*通道，它影響人對環境的*判斷，也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識別。對性格與情商影響較大。觸覺能力不佳的表現：觸覺敏感（防衛過當）：對外界的刺激適應性弱，僅對固有經驗有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨、吸手指等。觸覺遲鈍（反應不足）：反應慢，動作不靈活，缺乏自我意識，我行我素，容易打架等。
  本體感失調
  本體感又稱為“深度感覺”，是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運動覺、震動覺；簡單來說，就是人體對自身的感覺，是人身體中的地圖。人們能夠不經由視覺進行吃飯、穿衣等活動，就是本體感的直接體現。本體感不強的表現：缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動作緩慢拖拉、沒有上進心、缺乏自信心，走路撞桌椅，組織條理差，語言表現能力差。

抓住感統訓練黃金期

  感覺統合失調不會隨著年齡的增長而自然消失，當感統失調對孩子的學習生活出現影響時，必須及時給予必要的矯正。
  預防期（0-3歲）:兒童感統訓練基礎階段，通過感統訓練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。
  黃金期（3-6歲）:感統訓練的黃金期，通過有針對性的訓練，提升感覺統合能力，讓孩子身心協調，自在成長。
  彌補期（6-12歲）:若錯過感統訓練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓練才能改善孩子的感統失調。
  超過12歲的孩子感統能力將難以改變。

感覺運動統合課

  1、通過感統訓練項目刺激神經系統發展。
  2、訓練大腦與各項感官的協調性在游戲訓練項目中建立孩子的規則感。
  3、在運動中培養秩序感與專注力在運動中給孩子有針對性的外界刺激。
  4、提升孩子應對外部環境的能力在訓練中提升空間感、肌肉力量和節奏感等身體能力。

教學優勢

  1.學習能力研究訓練持續24年
  2.專家團隊鼎力相助
  3.測評經中科院心身健康聯合促進實驗室論證有效
  4.專屬定制，全智能配課
  5.8人一班，小班教學
  6.教師經培訓篩選，持證上崗