想在高考前進(jìn)行沖刺提分的學(xué)生

  確定目標(biāo)總差值
  根據(jù)自身情況和理想院校、專業(yè)，結(jié)合重慶高考各批次分?jǐn)?shù)線，確定自己的目標(biāo)院校，找到分?jǐn)?shù)差，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
  分解目標(biāo)分?jǐn)?shù)
  身情況，確定各科的“增長任務(wù)”，即“目標(biāo)差值”。
  制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
  根據(jù)“學(xué)情分析”中所涉及到的知識(shí)、能力和方法，結(jié)合教師所給的意見和建議落實(shí)計(jì)劃。
  落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃
  詳細(xì)制定縮小差距的學(xué)習(xí)計(jì)劃。將學(xué)習(xí)計(jì)劃細(xì)化到每月、每周、每天，以時(shí)間為單位把壞習(xí)慣、弱學(xué)科逐一擊破。
  專職教考團(tuán)隊(duì)
  緊隨高考變化，抓準(zhǔn)教學(xué)方向
  根據(jù)高考方向，每周與任課老師進(jìn)行交流討論；學(xué)科內(nèi)部每周教研，旨在鞏固教研成果，制定下一步教學(xué)計(jì)劃；總結(jié)分析并落實(shí)到教學(xué)中，讓學(xué)生時(shí)間掌握并運(yùn)用。
  教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富
  有專職團(tuán)隊(duì)定期關(guān)心學(xué)習(xí)高考學(xué)習(xí)情況，考后對(duì)學(xué)生細(xì)致學(xué)情分析；高考前，組織全校學(xué)生參加講座。

  特色化教學(xué)
  大成教育高考學(xué)習(xí)方案
  針對(duì)不同層次、不同類別學(xué)生分層輔導(dǎo)；
  建立教學(xué)反饋機(jī)制，可以幫助科任教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題；
  注重教學(xué)體系
  入學(xué)之初，為每位學(xué)生制定適合自身的"學(xué)習(xí)計(jì)劃"；任課教師的教學(xué)規(guī)劃都經(jīng)過嚴(yán)格審定和效果評(píng)估；
  課后有系統(tǒng)的答疑及學(xué)情分析系統(tǒng)。
  精細(xì)化管理
  嚴(yán)格管理制度，有效促進(jìn)學(xué)習(xí)
  嚴(yán)格管理教室秩序，促進(jìn)學(xué)生有序、安靜地學(xué)習(xí)；小班制，教師時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生情況，并與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)問題點(diǎn)；校長、學(xué)管師、任課老師、心理老師、學(xué)業(yè)規(guī)劃師、家長六方及時(shí)溝通反饋。