課程規(guī)劃
  涵蓋知識掌握情況、學習習慣、學習動力等維度的多維能力測評
  學業(yè)規(guī)劃師定制專屬課程方案
  教學中心課前教學討論會完成學生學情分析，制定前12次課教學計劃
  高效課程
  教師課前電話溝通
  課堂學習、課堂練習、過關(guān)檢測
  考前串講、點睛、心理輔導(dǎo)
  課后學習
  上課當天24點前課堂反饋針對性作業(yè)
  教師線上實時答疑
  三次課后出具《教學計劃確認版》
  每四次課進行階段測試并出具《階段學習情況報告》
  進階設(shè)計
  第11次課后出具《下階段學習計劃表》
  第12次課后進行進階測試

  知識水平測評
  發(fā)現(xiàn)知識掌握薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥，精準教學。
  職業(yè)方向測評
  針對高考改革，測評職業(yè)方向，提供選科依據(jù)。
  學習習慣測評
  現(xiàn)習慣問題，匹配科學方法，糾正習慣頑疾。
  學習動力測評
  透過行為測動力，督促加激勵，激發(fā)學習動力。

  高標準嚴篩選，簡歷篩選、學科筆試、綜合素質(zhì)面試、三輪試講，全部通過，才可入選進入崗前培訓(xùn)；
  嚴培訓(xùn)高淘汰，三個月的嚴苛崗前培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋教學理論、學科知識、教學方法，最終考核通過方可上崗；
  嚴教研嚴考核，教師每周教研時間不少于10小時，教師持續(xù)成長；
  必獎必罰，嚴肅教學紀律，關(guān)注教學效果。