專業(yè)
設(shè)計(jì)專業(yè),符合少兒認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)
目標(biāo)明確
將具備軟件工程師的能力
體系化
依托“專業(yè)+實(shí)戰(zhàn)+理論”積累，為孩子提供可信賴的科技素質(zhì)教育
趣味
游戲案例驅(qū)動,讓知識不再枯燥
六學(xué)
碼上回顧
通過編程的方式讓孩子回顧以往知識。編程過程中可以不斷觀察每個(gè)孩子的編程情況，及各個(gè)知識點(diǎn)的掌握程度。
碼上講
這個(gè)環(huán)節(jié)中會有計(jì)算機(jī)英語、項(xiàng)目目標(biāo)展示、知識點(diǎn)講解及碼到成功等環(huán)節(jié)來剖析主要內(nèi)容。
群策群力
以小組的形式對給出的編程題目進(jìn)行討論或編程，鍛煉語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等能力。
查缺補(bǔ)漏
根據(jù)群策群力環(huán)節(jié)的結(jié)果，針對大多數(shù)孩子存在的共性問題，再次進(jìn)行強(qiáng)化說明。
親自出碼
孩子完成編程知識總結(jié)，用于檢驗(yàn)對知識點(diǎn)的掌握程度。對每個(gè)孩子的編程實(shí)現(xiàn)過程及結(jié)果進(jìn)行一對一分析，并對孩子的知識漏洞再次進(jìn)行彌補(bǔ)，確保孩子能完全掌握。
一碼當(dāng)先
把家長納入學(xué)習(xí)編程過程中，對孩子的編程情況進(jìn)行反饋，解決孩子自制力不強(qiáng)的情況，同時(shí)加強(qiáng)互動與交流。
三看
家長通過報(bào)告、測評和項(xiàng)目展示來了解孩子對編程知識的吸收情況與效果。
一戰(zhàn)
指的是項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)。最后以一個(gè)真實(shí)的項(xiàng)目來將知識進(jìn)行綜合運(yùn)用,使孩子的編程思維完整落實(shí)。
理解智能化
打開孩子的眼界和思路,讓孩子以未來科技的視角理解未來智能世界的變化，用編程的思維去分析內(nèi)在的原理。
解決問題
代碼需要不斷的調(diào)試,程序會經(jīng)常出現(xiàn)Bug,需求經(jīng)常需要變更,孩子在解決問題的過程中不斷的成長,沒有什么比編程更能鍛煉人解決問題的能力。
創(chuàng)新創(chuàng)造
編程過程不是一成不變的，在方方面面都能讓孩子獨(dú)立思考，并且引導(dǎo)孩子創(chuàng)新創(chuàng)造，讓小朋友在這個(gè)時(shí)代擁有競爭力。
嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣
編程語言是最精密的語言。一個(gè)分號的缺失會導(dǎo)致程序完全不能運(yùn)行，兩條語句順序的會使結(jié)果大相徑庭。編程可以去除“馬虎”的基因,將嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣植入內(nèi)心。
邏輯思維
編程是強(qiáng)度很大的腦力勞動。軟件學(xué)科中的一切并非自然生成,完全出自人的大腦的抽象.設(shè)計(jì)和歸納。編程活動對于培養(yǎng)人的數(shù)學(xué)思維、邏輯思維、抽象思維有著莫大的好處。
