*使用樂高SPIKE教育套裝結合圖形化編程，通過有趣的故事引導激發孩子的求知欲，掌握驅動機器人的方法與技巧，讓孩子感受機器人編程的魅力。
*使用樂高SPIKE教育套裝配合圖形化編程，將軟件和硬件進行結合，充分發揮孩子的創造力和主動探究能力，并感受人機交互的奧妙，助力孩子成為編程小達人。
*機械結構的搭建，如機械手臂、動滑輪、齒輪傳動等,結合生活案例制作有趣的機器人項目;基于Scratch的圖形化編程基礎模塊，重點培養孩子的獨立解決問題和空間建構的能力。
*擴展新的機械結構，搭建的難度和自由度升級;圖形化編程難度加大，使用的模塊和語法增加;融入知名科創挑戰活動項目，培養孩子的邏輯思維能力和實戰經驗。
*案例更貼近實際生活問題，采用Python代碼編程，包括變量、函數、數據類型及程序語法等相關知識，通過數據結構和算法的應用，得出解決問題的最優方法，進-步提升邏輯思維能力和項目整合能力。
成長收獲
成長收獲：
*數字時代孩子必備的能力與素質
*可培養孩子的邏輯思維能力、專注力、創造力等綜合能力，可顯著提高孩子的數字思維、信息的辨識與分析等能力可提升人機交互能力，激發孩子發明創新的思維能力等。
*人工智能是未來社會的發展趨勢
*數字時代已來臨，中國孩童是被電子設備包圍并成長起來的“數字原住民”理解人工智能的運行邏輯將越來越重要。
*編程已被多國納入評測體系
*全球已有24個國家將編程納入基礎教育體系2017年，教育部發布《義務教育小學科學課程標準》，將科技啟蒙教育開展時間提前至小學一年級，2019年，教育部發布了《2019年教育信息化和網絡安全要點》，要求中
*小學要逐步推廣編程教育。
*編程融合多領域知識，孩子發展更全面編程所涉及到的學科十分豐富，知識涵蓋自然科學、社會生活、人文地理等多領域。
知識收獲：
*內容專業
*遵循孩子的生理發育規律和特點，將豐富的機械結構知識和編程知識融入，編程知識更專業，結構設計更合理。
*PBL項目式培養
*內容結合實際問題，每完成一-次內容相當于解決一個實際問題，極大地鍛煉孩子的團隊協作、分析設計、解決問題等能力。
*軟硬結合
*硬件機器人搭建加軟件編程的結合方式既能培養孩子的動手和空間建構能力，又能培養孩子的邏輯思維。
*機器人科創挑戰活動-CBL挑戰式培養
*日常采取PBL項目式方法，階段性采用CBL挑戰式培養方法，融入機器人科創挑戰活動在編程的同時讓孩子收獲榮譽感和成就感。
*體系完善
*SPIKE每階段的知識內容與設計，滿足各階段孩子的成長需求。
