初高中基礎薄弱，想要單獨教學，重點突破文化課的學生，初高一/初高二/初高三年級

  1.及時溝通，鼓勵學員老師會及時和學員溝通，了解學員的想法，經常稱贊和鼓勵學員的進步。不僅僅是在考試后進行表揚，哪怕是日常練習中攻克了某個薄弱的知識點，或者發現學員近期學習態度更積極時，都給予鼓勵。對學生的學習成果及時加以反饋，肯定成績，來喚起學員的自信心，引導學員克服失誤。
  2.家校攜手共育英才很多家長在面對繁雜的高考政策與規則時，往往會感到力不從心，不知道從何入手。所以老師也會幫助家長深入學習藝考的政策、聯考的時間、錄取分數線、各學校的校考時間、招生簡章、設置專業等，讓家長承擔起孩子藝考的“護航“，協力幫助孩子們實現夢想。
  3.日常監督，建立習慣老師會結合學員的個人情況，制定一套有針對性的學習方案，拆解到每天的任務中，老師每天會監督學員學習打卡，從知識點的記憶，到整套題的練習，幫學員建立良好的學習習慣。
  4.規范筆記，提升效率老師在平時會去規范學員的筆記書寫，引導學員及時整理課堂筆記，對知識點、重難點及時加以歸納，方便以后查閱。出現的錯題也要及時記錄在錯題集中，配上清晰的答題格式，在考試之前翻閱錯題集，查漏補缺，能夠幫助學員理清思路，提升學習效率。

  1.每日反饋學習情況，每周監測學習效果，每月更新輔導計劃。
  2.對于學生個性問題，規劃私人學習輔導方案，哪里不會補哪里，針對練習薄弱題型。
  3.老師面對面授課，能精準了解學生學習情況，因材施教。
  4.學生免受外界因素干擾，注意力更集中，學習效果更好。
  5.學生可根據學校安排，靈活選擇輔導時間，滿足學生多樣化需求。