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秉持“音樂改變?nèi)松钡氖姑?nbsp; 專注音樂升學(xué)領(lǐng)域的教育培訓(xùn)學(xué)校擁有學(xué)生，家長，學(xué)校之間溝通的音樂藝考橋梁

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重慶藝考理論課培訓(xùn)班 2023-03-16 09:36:08

上課時段: 詳見內(nèi)容

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授課學(xué)校: 重慶花生優(yōu)學(xué)

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課程介紹發(fā)布日期：2023-03-16 09:36:08

重慶花生優(yōu)學(xué)開設(shè)的藝考理論課培訓(xùn)班，老師會一步一步的幫助學(xué)員積累音樂語匯和聽覺記憶經(jīng)驗方面，為學(xué)員下一步的藝考學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，讓學(xué)員能夠比其他求學(xué)者更快一步。

1 教學(xué)簡介

音樂理論學(xué)科，我校教學(xué)教研活動主要包含樂理、視唱、練耳三個板塊。樂理，是音樂理論的簡稱，一般包括識譜、音高、節(jié)奏、節(jié)拍、音程、和弦、調(diào)式等相對簡單的基礎(chǔ)音樂知識，還有綜合的更高級的內(nèi)容包括復(fù)調(diào)、和聲、曲式、旋律、配器法等。樂理的掌握，對于作曲、編曲、指揮、演奏來說，具有重要積極意義。在中學(xué)升學(xué)考試和藝術(shù)高考中涉及的樂理，一般是指音樂理論中的基礎(chǔ)部分，也就是“基礎(chǔ)樂理”，解決的問題是有關(guān)聲音的性質(zhì)、律制、記譜法、音樂的基本要素、音與音之間結(jié)合的基本規(guī)律等等。

2 教學(xué)安排

視唱是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)學(xué)科之一，屬于識譜技能訓(xùn)練，在教師指導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生獨立運用視覺、聽覺、感覺進(jìn)行積極思維活動練習(xí)識譜。通過視唱大量的音樂旋律片段或音樂主題旋律，使學(xué)生獲取大量的音樂養(yǎng)料、積累音樂素材與資料，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生獨立閱讀音樂資料及演唱（奏）水平，增加感受音樂和理解音樂的能力。
練耳作為是一門系統(tǒng)發(fā)展聽覺感知的基礎(chǔ)課，和樂理、視唱基礎(chǔ)融合，由于在積累音樂語匯和聽覺記憶經(jīng)驗方面直接、有效，因此在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，被定義為就是“練腦”的過程。

3 課程優(yōu)勢

1.通過基本樂理的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者能夠快速的進(jìn)行識譜、寫譜、了解音樂記號的意義。深入學(xué)習(xí)可以了解音與音之間構(gòu)成的各種音程、各種和弦，更多的音結(jié)合構(gòu)成的調(diào)式調(diào)性，以及這些音程、和弦如何通過調(diào)式調(diào)性來表達(dá)不同的思想感情。這對學(xué)習(xí)聲樂、器樂甚至舞蹈，能取得事半功倍的效果，通過自己所掌握的基礎(chǔ)理論知識理解和運用于聲樂演唱、、器樂演奏中，更好的表達(dá)樂曲的思想。
2.通過視唱學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者掌握揮拍、流暢與音準(zhǔn)的識譜能力，通過輕重緩急、抑揚頓挫的手段更好表達(dá)旋律表現(xiàn)的意義。
3.通過練耳學(xué)習(xí)，主要是音準(zhǔn)、節(jié)奏、旋律等的聽辨練習(xí)，把音的各種組合、節(jié)拍節(jié)奏、音程關(guān)系、和弦進(jìn)行、調(diào)式調(diào)性等通過指向性的訓(xùn)練，達(dá)到準(zhǔn)確辨別和聽記的目的。

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