介紹
雙元制是源于德國的一種職業培訓模式，所謂雙元，是指職業培訓要求參加培訓的人員必須經過兩個場所的培訓，一元是指職業學校，其主要職能是傳授與職業有關的專業知識；另一元是企業或公共事業單位等校外實訓場所，其主要職能是讓學生在企業里接受職業技能方面的專業培訓。
培訓模式
雙元制是一種校企合作共建的辦學制度，即由企業和學校共同擔負培養人才的任務，按照企業對人才的要求組織教學和崗位培訓。這種模式在德國的企業中應用很廣，近幾年也被我國很多企業借鑒采用。
（1）同生產緊密結合，培訓目標更符合企業的需要。德國雙元制模式下的學生大部分時間在企業進行實踐操作技能培訓，而且所接受的是企業目前使用的設備和技術，培訓在很大程序上是以生產性勞動的方式進行，從而減少了費用并提高了學習的目的性，學生的學習目的明確“為未來而學習”大大激發了學生的學習動機；這樣有利于學生在培訓結束后隨即投入。
（2）企業的廣泛參與。大企業多數擁有自己的培訓基地和人員。沒有能力單獨按照培訓章程提供全面和多樣化的職業培訓的中小企業，也能通過跨企業的培訓和學校工廠的補充訓練或者委托其他企業代為培訓等方法參與職業教育。
（3）真實的生產環境及先時的設施設備，使學生比較接近實踐，接近未來的需要。
（4）能較早地接近新技術、新工藝、新設備、新材料。
雙元制教學更注重實踐技能的培養并使之得到了確切。雖然很多學校目前也非常重視學生實際操作技能的培養，但大多數的培養模式客觀上使學生遠離了生產線，而集中安排的實習又不利于學生及時將所學理論同實踐相結合。
在雙元制教學體制下，由于學生在特定的環境中學習，使得學生和企業有了更多的交流機會，大大提高了培訓后的能力。同現行的偏重理論傳授的教學內容相比，以崗位要求為培訓目標的雙元制更受企業的歡迎。
