課程簡介
注意事項
訓練方法
吹羽毛、紙條、乒乓球都是很好的選擇。讓孩子試著控制勻速吹氣，感受氣流的動向，千萬不要用力過猛。
堅持每天一次，單次時間不要過長，一開始孩子氣息不夠時，可分多次進行。目的是讓孩子在說話時有控制的用氣。
吸氣
練習吹氣的同時也要練習吸氣，吸氣不充分也會影響說話的效果。
吸氣小游戲：把紙巾撕成窄條，放在鼻子上讓孩子吸氣吸住紙條，充分吸入空氣后用嘴發(fā)“p”的音把紙條吹出去。
呼吸練習：讓孩子平躺，練習由胸式呼吸轉(zhuǎn)為腹式呼吸，可在孩子的肚子上放個小枕頭，讓孩子看見枕頭的起伏體會腹部的呼吸。
練習舌部
葡萄干游戲
把一個葡萄干用手撥開撕成小塊，粘在嘴巴的四周讓孩子用舌尖舔下來。目的是練習舌頭的靈活性。
彈舌游戲
用舌前部彈舌出響聲
練習鼻音
練習韻母an/en/ang/eng/ing
這些韻母都需要用到鼻音，閉住嘴巴用鼻子發(fā)音。長、短、快、慢、輕、重，每次三分鐘。
練習發(fā)音
a——、u——長音游戲孩子和家長同時伸出大拇指，邊伸邊大聲張大口發(fā)a。這時家長拇指緩慢伸出然后和孩子的拇指對上，用力對碰的時候加重發(fā)音，目的是練習用腹部用力發(fā)音
語言認知
讓孩子開口表達需求
增加對話的情景表達，握手互問“你好”，語言的啟動表達：例如：我想…，我要…
在孩子每次有要求的時候，就一定要讓他親口把自己的需求表達出來,如：我要吃飯，我想玩。
語言組織
讓孩子模仿語言
設置模仿情景，隨時隨地教授語言，讓孩子模仿，例如在乘坐公交車時用到的語言，在超市購物時用到的語言。
首先家長們在教授時，句子要具備主+謂+賓基本要素，例如：我坐車。模仿多了就能形成最近的語言，讓孩子具備語言的完整性。
