AP課程的教師通過(guò)了解學(xué)員的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)需求，能夠更好地把握學(xué)員的特點(diǎn)與需求，有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)員的個(gè)人情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)節(jié)奏，使教學(xué)更符合學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而更好地滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。老師嚴(yán)格按照AP全球教學(xué)大綱進(jìn)行授課，創(chuàng)新教學(xué)模式強(qiáng)化AP考點(diǎn)，兼顧國(guó)內(nèi)考生的知識(shí)漏洞和接受水平，提高學(xué)員應(yīng)試技能，注重實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，配以教師精講，在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

  1、計(jì)劃申請(qǐng)美國(guó)院校的學(xué)員、希望了解美國(guó)大學(xué)課程要求及難度的學(xué)員、希望提前修讀美國(guó)大學(xué)學(xué)分的學(xué)員；
  2、針對(duì)想要參加ap考試，單科薄弱想要有所提升，且需要老師進(jìn)行專門指導(dǎo)的同學(xué)們；
  3、報(bào)考了解AP考試的學(xué)生，希望給大學(xué)課程做提前學(xué)習(xí)過(guò)渡的學(xué)生等。

  1、專屬老師
  每位學(xué)員配備一位專屬老師，負(fù)責(zé)制定學(xué)習(xí)方案，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和情緒狀況，跟進(jìn)和調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生情況。
  2、個(gè)性化教學(xué)
  根據(jù)學(xué)員自身性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)風(fēng)格定制教學(xué)和輔導(dǎo)方案，完全量體裁衣，個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)性輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
  3、階段性評(píng)估
  學(xué)習(xí)過(guò)程中安排不定期測(cè)評(píng)，根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，有效提高學(xué)習(xí)效果，專業(yè)評(píng)估體系，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)及應(yīng)試能力。
  4、專項(xiàng)訓(xùn)練
  專屬教研材料，通過(guò)多樣題型深入了解知識(shí)點(diǎn)，加深課堂知識(shí)理解。
  5、科學(xué)規(guī)劃
  合理分配課程、輔導(dǎo)、活動(dòng)時(shí)間科學(xué)安排勞逸結(jié)合；題庫(kù)練習(xí)、答疑分析等多方位學(xué)習(xí)，實(shí)際情況來(lái)調(diào)整學(xué)習(xí)方向。