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重慶新勵(lì)成培訓(xùn)學(xué)校

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重慶心理素質(zhì)培訓(xùn) 2019-01-16 14:39:31

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課程介紹 發(fā)布日期:2019-01-16 14:39:31
重慶心理素質(zhì)培訓(xùn)

重慶心理素質(zhì)培訓(xùn)課程由講師授課,采用焦點(diǎn)轉(zhuǎn)換、心態(tài)調(diào)整的方法,幫助學(xué)員掌握自我狀態(tài)調(diào)整能力和以終為始的心態(tài),樹立信念追求目標(biāo)和心理素質(zhì)神經(jīng)鏈調(diào)整的方法!

心理素質(zhì)培訓(xùn)
一、心理素質(zhì)培訓(xùn)課程介紹
  現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大,人們總是糾結(jié)于現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的差距,一次次希望,又一次次失望,機(jī)會(huì)失之交臂,有時(shí)甚至覺(jué)得人生無(wú)望,其實(shí),太陽(yáng)每天照常升起,我們還是小時(shí)候那個(gè)充滿活力的自己,只是在成長(zhǎng)的過(guò)程中,由于心理素質(zhì)不夠強(qiáng)硬,阻礙了我們生活與工作前進(jìn)的腳步,讓我們共同學(xué)習(xí)《心理素質(zhì)》吧,掌握調(diào)整自我狀態(tài)的能力、擁有以終為始的心態(tài)、樹立信念追求目標(biāo)和心理素質(zhì)神經(jīng)鏈調(diào)整的方法!
二、課程內(nèi)容
  以下情況我們常遇見(jiàn):
  1.遇事難免有緊張的心理——心理素質(zhì)不好,得狀態(tài)調(diào)整;
  2.想提升自信心、改變壞習(xí)慣——心理素質(zhì)不足,得凡事以終為始;
  3.既想自我調(diào)整能力強(qiáng)又能輔導(dǎo)他人建立積極的心態(tài)——心理素質(zhì)趨勢(shì),這是信念追求結(jié)果;
  4.沒(méi)達(dá)成目標(biāo)的方法,得神經(jīng)鏈的自我調(diào)整。
  節(jié):狀態(tài)調(diào)整
  動(dòng)作產(chǎn)生情緒,情緒有可以從“呼吸、部表情、肢體動(dòng)作等”表現(xiàn)出來(lái);說(shuō)穩(wěn)重的人狀態(tài)調(diào)整能力很強(qiáng),即是說(shuō)他很會(huì)調(diào)整“呼吸、部表情、肢體動(dòng)作等”。焦點(diǎn)轉(zhuǎn)換原理、頭腦次感元的調(diào)整、攝象機(jī)原理使得讓人們絲毫覺(jué)察不到你的風(fēng)吹草動(dòng),而是另一番靜如止水、泰山崩于前而不驚的風(fēng)景。
  第二節(jié):以終為始
  把最后不論好壞的結(jié)果輕描淡寫,重新輕裝上陣,攻占下一據(jù)點(diǎn)!讓你升華到不在乎結(jié)果如何,都以初學(xué)者(歸零)的心態(tài),認(rèn)真學(xué)習(xí)繼續(xù)前進(jìn)的境界,常年累計(jì),你這干燥的海綿越來(lái)越飽和,到那時(shí)你想沒(méi)重量都難!
  第三節(jié)信念追求
  信念是在“人們?cè)趦r(jià)值觀的探索”中摸索出來(lái)的定理,既然是定理那也說(shuō)明不可隨意被更改。如果這定理有偏差,那如何轉(zhuǎn)換我們的信念就顯得很重要了。信念也是一份堅(jiān)持不解的執(zhí)著,就是這份執(zhí)著,讓你走過(guò)荊棘、踏過(guò)沙漠卻不感路途上的寂寞。
  第四節(jié)心理素質(zhì)的神經(jīng)鏈調(diào)整
  四個(gè)階段讓你消除神經(jīng)鏈帶來(lái)負(fù)面的影響,增加神經(jīng)鏈積極反映。方法與原則決定你對(duì)自己的定位和要求,讓你的價(jià)值感調(diào)整的更明確,目標(biāo)使命更清晰。
  當(dāng)你想成功時(shí),全世界都會(huì)為你讓路!想成功就是你的前進(jìn)的動(dòng)力,動(dòng)力使你更加注重狀態(tài)調(diào)整和以終為始的心態(tài)調(diào)整,加上持之以恒的信念追求和心理調(diào)整的方法;即使你不成功,你也會(huì)發(fā)現(xiàn)你的心理素質(zhì)之路在不知覺(jué)中已經(jīng)走了好遠(yuǎn)!
三、四大特色
  1、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)講話演練提升學(xué)員講話能力;
  2、專業(yè)的導(dǎo)師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)針對(duì)性精準(zhǔn)輔導(dǎo);
  3、打造快樂(lè)及和諧的氛圍學(xué)員輕松提升能力;
  4、系統(tǒng)化的教學(xué)流程能力全面提升。

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