適合對象
  1、對IB課程六大學(xué)科領(lǐng)域有濃厚興趣的學(xué)科愛好者。
  2、期望在國際教育體系中取得優(yōu)異水平的國際學(xué)校學(xué)生。
  3、希望為海外大學(xué)申請?jiān)鎏砀偁幜Φ挠?jì)劃留學(xué)的學(xué)生。
  4、希望提升綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的追求全面發(fā)展的人。

  課程目標(biāo)
  1、通過深入學(xué)習(xí)各學(xué)科的核心概念和理論，培養(yǎng)學(xué)生的高級分析能力，使他們能夠獨(dú)立思考、解決復(fù)雜問題。
  2、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)造力，提出新穎觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
  3、培訓(xùn)學(xué)生掌握A-Level考試的技巧和策略，含有時(shí)間管理、答題技巧等，以提高考試成績。
  4、為學(xué)生提供升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)，幫助他們了解不同國家和大學(xué)的入學(xué)要求，制定合適的升學(xué)計(jì)劃。

  課程內(nèi)容
  1、核心組成部分：知識論（TOK）、創(chuàng)造、行動與服務(wù)（CAS）、論文（EE）三大核心要素。
  2、學(xué)科組課程：語言與文學(xué)、語言習(xí)得、個(gè)人與社會、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等六大學(xué)科組。

  課程優(yōu)勢
  1、國際化教學(xué)團(tuán)隊(duì)：重慶留學(xué)工坊IB課程擁有一支由外籍教師和本土優(yōu)良教師組成的國際化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，他們具備豐富的國際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識，能夠?yàn)閷W(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。
  2、小班化教學(xué)：采用小班化教學(xué)模式，確保每位學(xué)生都能得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
  3、個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑：根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和未來規(guī)劃，為每位學(xué)生定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，滿足其獨(dú)特的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展目標(biāo)。
  4、全面的升學(xué)指導(dǎo)：提供專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的大學(xué)申請流程和要求，制定個(gè)性化的升學(xué)計(jì)劃。

  IB課程的作用
  1、全球大學(xué)認(rèn)可度高：IB課程在全球范圍內(nèi)被廣泛認(rèn)可，含有美國、英國、加拿大、澳大利亞等眾多國家的大學(xué)。例如，像哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)、多倫多大學(xué)、墨爾本大學(xué)等世界學(xué)校都對IB成績給予高度重視。學(xué)生憑借IB課程成績和文憑，可以增加被這些理想大學(xué)錄取的機(jī)會。

  2、培養(yǎng)綜合能力：IB課程注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。它要求學(xué)生學(xué)習(xí)六大學(xué)科組（語言與文學(xué)、語言習(xí)得、個(gè)體與社會、科學(xué)、數(shù)學(xué)和藝術(shù)）的知識，這使學(xué)生能接觸到廣泛的學(xué)科領(lǐng)域，拓寬知識視野。同時(shí)，IB課程還含有拓展論文（EE）和知識理論（TOK）等核心課程，通過撰寫拓展論文，學(xué)生的研究能力、批判性思維和獨(dú)立思考能力得到鍛煉；而知識理論課程則促使學(xué)生思考知識的本質(zhì)、不同學(xué)科之間的聯(lián)系等復(fù)雜問題，提升學(xué)生的綜合思維能力。

  3、助力跨文化交流與國際視野的拓展：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以接觸到來自世界各地的不同文化和觀點(diǎn)。例如，在語言習(xí)得科目中，學(xué)生可能會學(xué)習(xí)多種外語，了解不同國家的語言文化背景。學(xué)校的IB課程教學(xué)也往往會鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行國際交流活動，如與其他國家的IB學(xué)校開展合作項(xiàng)目、學(xué)生交換等。這些活動使學(xué)生能夠深入體驗(yàn)不同國家的教育方式和文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化溝通能力和全球視野。