適合對象
  1、對IB課程六大學科領域有濃厚興趣的學科愛好者。
  2、期望在國際教育體系中取得優異水平的國際學校學生。
  3、希望為海外大學申請增添競爭力的計劃留學的學生。
  4、希望提升綜合素質與創新能力的追求全面發展的人。

  課程目標
  1、通過深入學習各學科的核心概念和理論，培養學生的高級分析能力，使他們能夠獨立思考、解決復雜問題。
  2、鼓勵學生在學科學習中發揮創造力，提出新穎觀點，培養創新思維和解決問題的能力。
  3、培訓學生掌握A-Level考試的技巧和策略，含有時間管理、答題技巧等，以提高考試成績。
  4、為學生提供升學指導服務，幫助他們了解不同國家和大學的入學要求，制定合適的升學計劃。

  課程內容
  1、核心組成部分：知識論（TOK）、創造、行動與服務（CAS）、論文（EE）三大核心要素。
  2、學科組課程：語言與文學、語言習得、個人與社會、科學、數學、藝術等六大學科組。

  課程優勢
  1、國際化教學團隊：重慶留學工坊IB課程擁有一支由外籍教師和本土優良教師組成的國際化教學團隊，他們具備豐富的國際教學經驗和專業知識，能夠為學生提供高質量的教學服務。
  2、小班化教學：采用小班化教學模式，確保每位學生都能得到充分的關注和指導，提高教學效果和學習體驗。
  3、個性化學習路徑：根據學生的興趣、能力和未來規劃，為每位學生定制個性化學習路徑，滿足其獨特的學習需求和發展目標。
  4、全面的升學指導：提供專業的升學指導服務，幫助學生了解不同國家和地區的大學申請流程和要求，制定個性化的升學計劃。

  IB課程的作用
  1、全球大學認可度高：IB課程在全球范圍內被廣泛認可，含有美國、英國、加拿大、澳大利亞等眾多國家的大學。例如，像哈佛大學、牛津大學、多倫多大學、墨爾本大學等世界學校都對IB成績給予高度重視。學生憑借IB課程成績和文憑，可以增加被這些理想大學錄取的機會。

  2、培養綜合能力：IB課程注重學生綜合能力的培養。它要求學生學習六大學科組（語言與文學、語言習得、個體與社會、科學、數學和藝術）的知識，這使學生能接觸到廣泛的學科領域，拓寬知識視野。同時，IB課程還含有拓展論文（EE）和知識理論（TOK）等核心課程，通過撰寫拓展論文，學生的研究能力、批判性思維和獨立思考能力得到鍛煉；而知識理論課程則促使學生思考知識的本質、不同學科之間的聯系等復雜問題，提升學生的綜合思維能力。

  3、助力跨文化交流與國際視野的拓展：在學習過程中，學生可以接觸到來自世界各地的不同文化和觀點。例如，在語言習得科目中，學生可能會學習多種外語，了解不同國家的語言文化背景。學校的IB課程教學也往往會鼓勵學生進行國際交流活動，如與其他國家的IB學校開展合作項目、學生交換等。這些活動使學生能夠深入體驗不同國家的教育方式和文化氛圍，培養學生的跨文化溝通能力和全球視野。