主要有：古代元音ы、и合并為и，發(fā)音介于兩者之間；元音и演變?yōu)楝F(xiàn)代的i;元音o、e在閉音節(jié)中演變?yōu)閕;字母r表示濁擦音抰；в在詞末尾或另一輔音前表示短у；清音在濁音前濁化，但濁音在清音前或詞末尾不清化。
語法方面，烏克蘭語的名詞、形容詞的性、數(shù)、格和動(dòng)詞的體、時(shí)、人稱等跟俄語都很相近。陽性、陰性名詞除6個(gè)格外，還有呼格。名詞同數(shù)詞"二、三、四"連用時(shí)，不象俄語那樣用單數(shù)二格，而用復(fù)數(shù)一格。動(dòng)詞不定式詞尾是-ти，變位法單數(shù)第三人稱詞尾失去-тъ。過去時(shí)單數(shù)陽性的后綴是-в（讀作у），其他形式是-па、-по、-пи。詞匯的基礎(chǔ)是原始斯拉夫語詞。
此外，還有許多烏克蘭語的詞和借自波蘭語等其他斯拉夫語言的詞匯。文字采用西里爾字母，共有33個(gè)字母，沒有俄語中的ы、э、ё、ъ，比俄語多4個(gè)字母：?、?、?、?，以撇號(hào)（’）代替分音符號(hào)ъ。
課程服務(wù)
1、課程設(shè)置：重慶烏克蘭語培訓(xùn)零基礎(chǔ)烏克蘭語、旅游烏克蘭語、外教口語等相關(guān)的課程。
2、師資安排：重慶凱特語言中心的烏克蘭語中外教的老師均擁有多年烏克蘭語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
3、學(xué)時(shí)證明：重慶凱特可以幫助凱特學(xué)員開具相應(yīng)的國家入國管理局認(rèn)可的學(xué)時(shí)證明。
課程優(yōu)勢
1、我們?yōu)閷W(xué)習(xí)者提供了兩個(gè)語言學(xué)習(xí)成功的重要因素：正確先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法和真實(shí)逼真的母語環(huán)境，“原汁原味的海外教學(xué)體系及教材”更是以先進(jìn)的教學(xué)理念為基礎(chǔ)。
2、以學(xué)員為主，利用面對(duì)面活動(dòng)教學(xué)，由中方語言教師指導(dǎo)和海外直派外籍教師小班授課，并有課外活動(dòng)讓學(xué)員在場景中實(shí)現(xiàn)流利外語脫口而出，營造如同海外的語言環(huán)境。
3、引進(jìn)全套服務(wù)理念，攜手全部工作人員處處以人為本為學(xué)員著想，認(rèn)真仔細(xì)的做好教務(wù)管理工作，嚴(yán)抓每一個(gè)關(guān)鍵教學(xué)點(diǎn)。五星級(jí)服務(wù)工作讓每一名學(xué)員深深感受到凱特關(guān)懷。
培訓(xùn)目標(biāo)
1、短期目標(biāo)：幫助零基礎(chǔ)學(xué)員掌握烏克蘭語的基本發(fā)音和簡單日常用語。
2、中期目標(biāo)：提升學(xué)員的綜合語言能力，達(dá)到能夠進(jìn)行日常交流和簡單商務(wù)溝通的水平。
3、長期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)員的高級(jí)語言能力，能夠進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域的交流和學(xué)術(shù)研究。
適用人群
1、零基礎(chǔ)學(xué)員：對(duì)烏克蘭語感興趣，希望從零開始學(xué)習(xí)。
2、商務(wù)人士：需要與烏克蘭進(jìn)行商務(wù)往來，提升專業(yè)語言能力。
3、留學(xué)或移民人員：計(jì)劃前往烏克蘭留學(xué)或移民，需要掌握當(dāng)?shù)卣Z言。
4、語言愛好者：希望通過學(xué)習(xí)烏克蘭語拓寬語言能力和文化視野。
