有這個疑慮，主要是基于以下五個原因：
  一、擔心文化課受專業課學習影響，到最后文化課和專業課都學不好，竹籃打水一場空。
  二、認為藝術生只是給文化課差（不能上二本線）的孩子準備的高考方案。
  三、不了解編導專業，不清楚學什么，考什么，招多少人，哪些學校招，大學畢業以后的方向。
  四、對藝術生抱有偏見或者過于自信自己孩子的文化課提分能力，怕孩子受到不良學風的影響。
  五、只看到身邊同事、親戚或者朋友的失敗案例，認為學這個專業沒有出路。
  對此，創家班有話說，我們首先認為以下三類同學不適合學習編導專業：
  一、對這個專業的學習內容沒有任何興趣，純屬跟風摻和的。
  二、語文基礎差（不及格），文學積累薄弱（幾乎沒有課外閱讀和寫作）的；文化成績沒有競爭力的（低于本科線70%）。
  三、不看好編導專業前景，完全是為踩跳板考上大學，希望改換專業的。
  但如果，學生達到以下五個條件，編導專業則值得你擁有：
  ，是學校的文藝積極分子，對編導專業有著濃厚興趣，畢業后希望從事相關行業的。
  第二，有較好的語文基礎（假定語文滿分150分，成績100-110分為四顆星水平，110-120分為五顆星水平，120分以上為滿天星水平！最低要達到三顆星水平，創家班語文成績的學員可以考到140分）。
  第三，熱愛各類閱讀與寫作，勇于表達自我，善于協作，敢于創新，富有主見。
  第四，非常愛看電影并擁有電影分析意識。
  第五，具有一定的文化底蘊，視野和知識面開闊，對藝術作品敏感，情商高，身心健康。
  那么問題來了，要是文化課能上一本線了，還要不要學編導專業？
  如果具備以上五項條件，答案則是肯定的。
  我們再從以下五大角度出發進行分析：
  一、從考進211、985高校的角度
  眾所周知，文化課成績能上一本線，不一定能上一本學校。如果僅僅超過一本線10-20分，很有可能最后只是在相對較好的二本院校就讀。如河南理工大學的“采礦工程”專業，河南農業大學的“采作物學”專業，上海中醫藥大學的“中醫學”專業。只有超過至少40分才能大概率去選擇一所211高校和好的專業，如湖南師范大學“英語”“漢語言文學”,廣州大學的“行政管理”“法學”等。
  但是如果有編導專業的助力會如何呢？很可能會以低于某些211或985學校拋檔線的40-60分錄取。如創家班2017級學員曹*琪以文科高考分598分進入了武漢大學，要知道，武大當年在湖南省文科拋檔線是637分！還有湖南大學的2017年的文科拋檔線是597，而編導專業文科錄取分是547，少了足足50分。有時候還能低于一本線錄取，如創家班2016級學員張*青當年的文科高考成績是525分，最后被重慶大學（985、211、雙）錄取，而有文化生文化分556過一本線，最后卻只是錄取在了湖南中醫藥大學（雙非）。
  同時，2019年遼寧大學編導專業要求“文化課成績（含加分）達到所在省普通類一批本科錄取控制線的85%”；海南大學“文化課成績（含加分）達到所在省普通類一批本科錄取控制線的70%”即可錄取。
  就此可以得出結論，文化課能上一本線，在文化生中競爭優勢并不大，但在編導藝術生中競爭力非常大，加上不錯的聯考成績，便可以輕松進入國內梯隊的211、985院校（四川大學、武漢大學、同濟大學、湖南大學、重慶大學、湖南師大、遼寧大學、海南大學等等）。
  高考有太多不確定性，誰也不能自己一定能在高考中上一本線，如果選擇編導專業，那就同時有了聯考、校考、高考三保險。
  二、從文化課與專業課關系的角度
  誠然，文化和專業學習都屬于學習的范疇，具有共通的、經典的、專業的學習方法和理論。我們不能簡單地認為，文化課是學習，專業課就不是學習了。事實上，兩者完全可以做到相輔相成，共同提升的。這個共同提升的邏輯是怎么來的呢？換句話說，它是怎么做到共同提升的呢？
  舉個例子，幾年前創家班有一位學員，他在初中到高二一直接受各個科目的補課，還都是一對一的，花費加起來超過十萬，可是效果并不好，這個孩子上二本線都很吃力。家長又焦慮又無奈，我的孩子真的是智商太低了嗎？來到創家班之后，我們也感覺到棘手，因為補課的原因，這個孩子的課外閱讀很少，寫作對他來說很吃力。慢慢發現，他存在很多學習方法和習慣上的問題，比如從不提問，從不關注錯題，從不復述知識點，對考試一直抱著僥幸心理，能蒙一個是一個，蒙對了比誰都開心。再看他的筆記，簡直一團亂麻，毫無邏輯；還很懶，無論何時都要老師追著壓著趕著走。這樣下去怎么還有救？多年的補課只是這個家庭的一針麻醉劑罷了。
  我們認為，要提升一個孩子的學習成績，最得力的是方法的科學性。我們決定在他身上重新洗牌，提出了四個要求：一個要求：每堂課必須提問，絕不能礙于情面不提。很多孩子其實都是因為礙于情面不敢提問，那些在課堂上頻頻點頭的孩子腦子里很可能是懵的，而不斷提問的孩子，卻表現出他積極思考的一面，更重要的是，問題一旦得到回答，他就真的懂了。二個要求：絕對不能蒙題，不能胡寫，哪怕不會，也要空在那，不能有僥幸心理（很多蒙對題的孩子都以為自己懂了這道題），錯題是學習瓶頸的突破口，解決錯誤的問題和吸收新的知識同等重要。三個要求：在每節課后復述整個課堂的內容，直至所有人都能聽明白，大家一致投票通過，他就過關。這個經典的學習方法——“費曼技巧”，是非常有效的學習效果檢閱。如果有沒講明白的地方，其他同學用同樣的方法說給他聽，直至弄懂。四個要求：重新規劃他的筆記本，將筆記本區分為“記錄”“提煉”“總結”三個板塊，這是引入了康奈爾大學的筆記系統——“康納爾筆記法”，上課過程中在“記錄區”記錄，課堂結束之際在“提煉區”提煉知識關鍵點，課后回顧課堂內容，對仍有疑問的在“總結區”里梳理，最后向同學或者老師發問，直至弄懂。
  這樣持續了一個月，這個孩子的專業學習完全進入正軌，上手很快，更為可貴的是，他之后的文化課成績直線上升，因為他在文化課課堂里帶入了這些學習方法。再之后，整個人都變得截然不同，積極、上進、自信、對未來充滿期待。
  如果按照傳統的觀念：學專業會占據文化課時間，會拉低文化課分數。但如果是科學的方法，正確的引導，全面的跟蹤，孩子的成績真的會枯木逢春。2018年數據顯示，創家班80%的學員在學習專業之后文化課都有了不同程度的提升，那些文化成績本來就很高的孩子也沒有受到影響。也可以這樣說，只要是科學有效地教和扎扎實實地學，編導專業還可以拉升文化分數呢！
  三、從進入大學后學習的角度
  先來看看這個專業進入大學后有哪些主干課程吧：視聽語言、導演基礎、藝術學、中外戲劇史，中外文學史、中外電影史、新聞傳播學、色彩學、美術欣賞、音樂欣賞照明技術、紀錄片創造、影視寫作、中國現代文學作品選、戲劇作品鑒賞與批評、電視節目創作、電視畫面編輯基礎、表演導演藝術基礎、影視攝影技術、電視文藝編導、傳播產業經營與管理、舞臺美術基礎。
  這些課程既有基礎理論的鋪墊，又有藝術創作實踐，更能讓你在本科期間成為導演，大放光彩。事實上，藝術課程也是對文化課程的延伸，因為所有高級的藝術產物都是建立在深厚的文化底蘊上的。如果你討厭成為考試的機器，那么這個專業的大學生活則是你理想的樣子。編導專業的課程考核方式、學習方式都與普通專業不同，基本不在期末用筆試的方式考核，取而代之的是趣味性強、對綜合能力的培養與考核，比如拍攝一副攝影作品、導演一部故事短片、構思一個影片劇本，寫一篇電影分析。
  時代飛速發展，另外一個殘酷的事實擺在眼前，在大學期間，有一些課程大一的時候學，畢業后可能就被淘汰了，因為已經不實用了，學習的內容已經跟不上發展的速度了。那么，一個大學生如何度過大學四年才會避免一畢業就失業呢？除了掌握好一門學科的基礎知識外，更重要的是要在大學期間提升自己的情商、交際、動手、閱讀、寫作能力以及創新意識和學習習慣，這些能力才算是核心競爭力，有了核心競爭力，今后無論從事什么行業，都會有立足之地。再加上不斷地學習，與時俱進的奔跑，就一定會成為時代的弄潮兒。“思路決定出路”，這句話是很有道理的，眼界放寬，放長遠，人生就會笑得更大聲。
  四、從前景的角度
  編導是傳媒大類的分支，傳媒行業又從屬于文化產業，這是在國內乃至世界都是方興未艾的產業。未來五年，中國的文化產業要實現成為國家戰略性支柱產業，文化產業的增長比例至少每年要達到15%以上。國家層面已多次出臺有利于文化產業健康發展的政策，在一系列政策利好的前提下，文化產業將迎來黃金發展期。產業研究院發布的《中國文化產業發展前景預測與產業鏈投資機會分析報告》統計數據顯示，截止到2017年中國文化及相關產業增加值為35462億元，較2016年的30785億元增長15.2%。預計2018年中國文化及相關產業增加值將突破4萬億元，未來五年(2018-2022)年均復合增長率約為12.25%，并預測在2022年中國文化及相關產業增加值將達到6.5萬億元。也就是說傳媒行業在經濟市場中所占比重越來越大，且增幅非常之快。所以傳媒有非常大的前景與機會。
  看到這里，有些家長會問，我孩子學編導，畢業后能去哪里？編導專業學習的知識較為多樣化，能夠承擔的崗位較多，領域廣到超出你的想象：
  1、全國近千家電視及節目制作企業。
  2、全國每年上萬集電視劇以及相關的制作企業。
  3、全國上萬家各類廣告公關企業。
  4、各大型集團企業企宣部門，廣告部門。
  5、全國數千家娛樂媒體娛樂記者，編輯需求。
  6、全國各著名網站的策劃和文稿需求。
  7、各動漫企業網絡游戲企業技術人員和編導人才需求。
  8、各電視臺，演藝經紀企業，制作企業，發行企業。
  9、跨國影視企業，廣告企業，電影院發行，經紀，制片，企宣等管理人才需求。
  10、全國各大中學、大學、企事業單位。
  有趣的是，前段時間，湖南省人民醫院發布一則招聘啟事，明確要求編導或播音主持專業畢業生從事工會，再有湖南省煙草專賣局系統公開招聘中的“群團干事”也點名招聘編導等藝術類專業。可見，編導是“雜家”，是真正的哪里需要往哪里搬的人才。而根據教育部廣播電視藝術學類教學指導委員會2016年的調研結果顯示，我國廣播電視藝術學類專業學生的率達88%以上，前景相對樂觀，根據薪酬統計傳媒行業畢業生平均薪酬在5450元上下浮動。
  不過話說回來，真正的前景不是由專業決定的，哪怕是最冷門的專業，也有非常出眾的人才以及貢獻。關鍵還是看自己是否能在大學期間練就一身硬本領，不是嗎？
  五、從漫長人生大格局的角度：
  有些家長認為，學編導專業多出幾萬塊錢，值得嗎？我想您一定聽過“投資回報率”這個概念，那么，教育的投資恐怕是的投資，這里分享一組數據：
  據2014年紐約聯邦儲備銀行的經濟學家的統計，投資一個大學學位的平均年回報率化扣除學費和收入損失后在9%—16%之間，尤其在過去的20年間，投資回報率一直處在該范圍內的高位，大約每年15%。相比之下，歷史上美國股票市場的年平均投資回報率僅為7%。
  如果認為這個觀點比較繁瑣，那就換個角度理解，拿出幾萬塊錢能“買到”一所211大學的學位嗎？別說幾萬了，哪怕是這個數字后面乘以一個10呢？答案都是否定的。在中國，被好大學錄取的幾率實在太低了，全國清北錄取人數僅為0.03%，985院校錄取人數僅為0.79%，211院校錄取人數僅為2.41%，一本和二本院校錄取人數分別是5.97%和16.19%。如果選擇編導專業，花費幾萬塊錢，就可以獲得幾十上百萬不能買來的結果，這筆賬很清晰。
  我們再從三個維度來分析：
  1.考生人數：在湖南省，盡管選擇編導專業的人數每年都在增加（2017年首次突破3000大關，比上一年度增加1193人。2018年小幅回落，2019年逼近4000大關），但把湖南省放在全國比較稱不上是大體量。如河南省3萬+，山東省2萬+，四川省1萬+。
  2.培訓花費：美術類（美術器材包括畫具、畫冊等相關材料，培訓費）、音樂類（包括樂器、培訓費），動輒需要七八萬乃至數十幾萬的花費，編導起點低、入門快、不需要購買器材，花費或許只有它們的一半，或更少。
  3.學習時長：其實，對藝考生而言最重要的花費不是錢，是時間。美術、音樂、舞蹈、書法等藝術類專業要求考生有一定的專業基礎，很多是十幾年的積累、沉淀，要想出成績絕不是僅靠幾個月的培訓就能實現的。而編導專業培訓時間短，如果考生語文基礎扎實，上文提到的5項條件都達到，完全可以通過幾十天，甚至更短時間的培訓沖刺名校。
  編導是一門藝術，追尋藝術的道路上與大師為伴、與藝術家為伴，與生活的真諦為伴。當別人在為抖音入迷到失眠的時候，你可能在潛心研究抖音的運作規律亦或在調控抖音中流行的風向；當別人在為生活為人情世故發愁的時候，你在專心自我提升，不斷做到內心充盈；在別人談論中國乃至世界的流行趨勢，也許你就在制造流行趨勢。當別人大汗淋漓，只顧往前奔跑的時候，你愿意停下來，等一等自己的靈魂。
  人生的路很漫長，但平臺躍升的關鍵只有那幾步，孩子無奈走入三本平臺，還是昂首躍上雙平臺，是艱難跋涉在千萬文化課大軍中，還是另辟蹊徑，發揮優勢為考入好大學按下快捷鍵，或許就取決于您智慧的選擇。