國際學(xué)校發(fā)展方向主要受以下幾個方面的影響，自改革開放以來，大部分行業(yè)都發(fā)生了巨大的改變，但教育領(lǐng)域并沒有太大的變化，而教育的過程當(dāng)中，我們還面對著巨大的困擾和困難，國際教育的出現(xiàn)就上教育模式的一次變革，讓我們來一起分析未來教育發(fā)展所面對的具體難題，看看如何能夠沖出陰霾吧！
  國際學(xué)校發(fā)展方向
  1.審批難、執(zhí)行難；當(dāng)前的法律與政策環(huán)境并不適合國際教育的發(fā)展，當(dāng)前大多數(shù)行業(yè)人士都認(rèn)為國際化辦學(xué)是“天經(jīng)地義”、合理合法的。但實際上，國際化辦學(xué)的前提是要得到國家審批，正如《中外合作辦學(xué)條例》中規(guī)定，“國家鼓勵中國教育機(jī)構(gòu)與學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量得到普遍認(rèn)可的外國教育機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)?！边@份規(guī)定看似是鼓勵，實際上除了部分合法審批的項目之外，大多數(shù)國際化項目并未出現(xiàn)在名單之列。
  2.招生難：當(dāng)前大眾對“公民同招”的解釋已經(jīng)變成了“同步招生”。甚至很多地區(qū)的政策再次收緊，變成了“同區(qū)域招生，不得跨區(qū)域招生”，比如，上海等地的學(xué)校可以隨時到寧波宣傳招生，但寧波本地學(xué)校卻因為政策限制不能提前宣傳招生，也因此有很多寧波學(xué)生提前選擇到上海等地讀書，導(dǎo)致生源外流，招生難。
  面對著這些政策帶來的難題，好的國際學(xué)校一直在努力沖破阻礙，學(xué)校更好地將師生團(tuán)結(jié)在一起，打造了家庭化、集體化的國際教育共同體，讓孩子們能夠在內(nèi)卷化的社會中博得一片凈土，遠(yuǎn)離被成績和學(xué)習(xí)壓力束縛的世界。
  國際學(xué)校發(fā)展方向
  為了幫助國際學(xué)校更好地發(fā)展，我們提供了以下幾點(diǎn)建議：
  1.國際化學(xué)校需要真正做到小班化教學(xué)。避免部分國際化學(xué)校義務(wù)教育階段的小班教學(xué)，尤其是雙語老師上課很容易變成“小班人數(shù)，大班模式”的問題。
  2.在師資隊伍建設(shè)當(dāng)中，為了讓課堂更好地適應(yīng)每個學(xué)生的成長，國際化學(xué)校需要兩類老師——學(xué)術(shù)課程的老師與素養(yǎng)課程的老師，通過中教+外教、校內(nèi)+校外，切實解決學(xué)生的成長需求問題。
  3.學(xué)生的活動應(yīng)與其特長結(jié)合起來。國際化學(xué)?；顒拥脑O(shè)計需要課程化、規(guī)范化，如寧波赫威斯肯特學(xué)校的俱樂部課程，分為學(xué)術(shù)俱樂部課程和綜合素養(yǎng)俱樂部課程。
  國際學(xué)校發(fā)展方向
  4.用服務(wù)的理念重構(gòu)“家庭首位”的家校關(guān)系，保持學(xué)校與家長之間的聯(lián)系互動和資源共享，重新搭建家校交互平臺，拓寬家校溝通渠道，構(gòu)建家校發(fā)展共同體，讓學(xué)生在今后的成長中有更多的發(fā)展空間和可能，實現(xiàn)共贏。
  國際學(xué)校需要明白，學(xué)生與家長是自己生存的基礎(chǔ)，消防應(yīng)積極提供教育服務(wù)，為孩子們創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境及課程，這樣才能實際地為孩子們創(chuàng)造穩(wěn)定的教育環(huán)境和生活空間，也期待能有更多優(yōu)秀的國際學(xué)校在這個社會出現(xiàn)，如果大家想要了解自己的孩子是否適合就讀國際學(xué)校，可以撥打我們重慶凱學(xué)網(wǎng)免費(fèi)咨詢電話與顧問老師進(jìn)行一對一的溝通。