這部分人大多數(shù)時(shí)候都比較迷茫；自我控制力不足；學(xué)東西不能堅(jiān)持下來(lái)，通常都是等待別人安排工作，總而言之就是沒(méi)有什么主見(jiàn)。在職場(chǎng)中要不斷改變自己的思維方式方法，不斷突破自己，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候選擇讀在職MBA也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇！
  一般年齡到30和40歲是職業(yè)瓶頸高發(fā)期，一般人眼里他們是沉穩(wěn)、大氣、經(jīng)驗(yàn)豐富的管理者，然而也正因?yàn)轳Y騁職場(chǎng)多年的經(jīng)驗(yàn)所形成的思維定勢(shì)讓他們難以突破。我們都知道管理者是企業(yè)的掌舵人，他們職業(yè)發(fā)展的瓶頸就很大方面的成為企業(yè)發(fā)展的瓶頸。
  遭遇瓶頸期，人們都會(huì)尋找辦法突破解決。然而，面對(duì)老化的知識(shí)結(jié)構(gòu)及思維定式，無(wú)論是跳槽還是轉(zhuǎn)行都無(wú)法擺脫。只有給大腦充電才能最根本地提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，這也是現(xiàn)在許多成功的企業(yè)管理者都在攻讀工商管理碩士學(xué)位的原因。
  工商管理碩士，常稱MBA,因?yàn)樗o投資個(gè)人以及職業(yè)發(fā)展需要的畢業(yè)生所帶來(lái)的價(jià)值與機(jī)會(huì)而為人所知，礙于職業(yè)不脫離，很多人選擇了在職MBA。
  許多在職MBA的畢業(yè)生稱畢業(yè)后他們獲得了更大的成功，面對(duì)新的挑戰(zhàn)時(shí)也迎刃而解。
  在職MBA的核心其實(shí)很好理解的，它的大方向就是學(xué)習(xí)管理知識(shí)，潛移默化的的影響到了我們對(duì)待問(wèn)題、思考問(wèn)題的方式，要想要成為一個(gè)成功的管理者，我們就必須要學(xué)習(xí)，拓展專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)。MBA教育的意義就是在于要不斷拓展思維、掌握職場(chǎng)生存法則，因此在職MBA的學(xué)習(xí)可以幫助我們能夠更好地規(guī)劃職業(yè)，更好的認(rèn)清自己職場(chǎng)中的位置，能夠明確自己未來(lái)前進(jìn)和努力的方向。被動(dòng)學(xué)習(xí)和工作是一個(gè)不好的現(xiàn)象，因?yàn)楸粍?dòng)工作會(huì)使我們沉溺于“舒適區(qū)”，就會(huì)變得松懈、倦怠和保守，久而久之就會(huì)感到迷茫和無(wú)助。
  通過(guò)在職MBA的學(xué)習(xí)來(lái)提升自己，明確自己的職業(yè)發(fā)展方向，尋找機(jī)遇。還有就是讀在職MBA一個(gè)最明顯的好處反映在你的表達(dá)和溝通能力，如果你感覺(jué)你在這些領(lǐng)域有所缺乏，課程能夠很好的幫助你學(xué)習(xí)如何清晰的表達(dá)想法、價(jià)值和目標(biāo)，展示項(xiàng)目、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)展示和參與討論時(shí)，你將變得更加的自信以及在其的同行的反饋當(dāng)中回有所收獲。
  我們絕大多數(shù)時(shí)候采取的行動(dòng)其實(shí)都未經(jīng)過(guò)大腦的深度思考，都是本能地隨大流，這就是為什么大多數(shù)人的工作方式只是一種無(wú)意識(shí)的重復(fù)；公司要求我這么做的，我就這么做了，大家都這么做了，因此我也這么做。很多時(shí)候并不能發(fā)散思維方式，的做法就是在工作中不斷確立自己的小目標(biāo)，時(shí)刻準(zhǔn)備厚積薄發(fā)，因?yàn)闄C(jī)會(huì)通常是留給有準(zhǔn)備的人的。
  我們?cè)诼殘?chǎng)中要有自己的小目標(biāo)，不能盲目工作，不能被動(dòng)工作。想要在職場(chǎng)上有一番作為，首先要改變自己的工作態(tài)度，在職MBA是一個(gè)提升自我，改變思維方式的一個(gè)不錯(cuò)的平臺(tái)。