今天重慶凱學(xué)網(wǎng)的小編就為大家分享關(guān)于ib課程和ap課程簡(jiǎn)介，IB課程和AP課程作為目前北美方向留學(xué)最受歡迎的兩大國(guó)際高中課程,來(lái)看看這兩個(gè)課程之間有哪些不同吧！

  ib課程和ap課程簡(jiǎn)介
  No.1 AP課程
  大學(xué)預(yù)修課程
  AP是Advanced Placement的縮寫，中文翻譯為大學(xué)預(yù)修課程，是由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(The College Board)贊助和管理、讓高中學(xué)生可以提前選修的大學(xué)課程，相應(yīng)的考試稱為AP考試。學(xué)生在AP考試中成績(jī)突出的，將獲得AP優(yōu)異獎(jiǎng)(AP Scholar Awards)。
  AP優(yōu)異獎(jiǎng)分5個(gè)檔次，難度由低到高分別如下：
  AP Scholar：所有參加的AP考試中，有三科或三科以上成績(jī)超過(guò)3分的學(xué)生
  AP Scholar with Honor：所有參加的AP考試中，有四科或四科以上成績(jī)超過(guò)3分，且平均分?jǐn)?shù)在3.25分以上的學(xué)生
  AP Scholar with Distinction：所有參加的AP考試中，有五科或五科以上成績(jī)超過(guò)3分，且平均分?jǐn)?shù)在3.5分以上的學(xué)生
  State AP Scholar：由華盛頓特區(qū)及美國(guó)境內(nèi)各州各自選出兩位參加過(guò)AP考試并符合3分以上的AP考試成績(jī)最多而且考試平均分?jǐn)?shù)最高(需高于3.5分以上)的兩位學(xué)生(男女生各一名)，如果能得到這個(gè)你就牛逼大發(fā)了。
  National AP Scholar：頒發(fā)給美國(guó)境內(nèi)所有參加AP考試的學(xué)生中，有八科或八科以上成績(jī)超過(guò)4分，且平均分?jǐn)?shù)在4分以上的學(xué)生。
  考試通過(guò)的AP課程可以折抵大學(xué)學(xué)分，減免大學(xué)課程，幫助學(xué)生縮短大學(xué)學(xué)時(shí)、跳級(jí)，更可節(jié)省高昂大學(xué)學(xué)費(fèi)。更重要的是，據(jù)統(tǒng)計(jì)，擁有優(yōu)異AP考試成績(jī)的高中生在未來(lái)的大學(xué)學(xué)習(xí)有更加出色的表現(xiàn)和發(fā)展，美國(guó)各大學(xué)已將AP成績(jī)看作衡量學(xué)生學(xué)習(xí)和研究能力以及應(yīng)付高難度大學(xué)課程能力的重要指標(biāo)。
  需要指出的是，正因?yàn)锳P課的重要性，美國(guó)大學(xué)理事會(huì)一直關(guān)注著AP課的發(fā)展和作用，并努力嘗試創(chuàng)新和提高。就在今年，美國(guó)大學(xué)理事會(huì)推行了AP課的改革，新的AP課程更加注重學(xué)生對(duì)概念的深刻理解和穩(wěn)固掌握、淡化考試中對(duì)公式的死記硬背和生硬套用。
  No.2 IB課程
  國(guó)際預(yù)科證書課程
  IB課程全稱為國(guó)際預(yù)科證書課程(International Baccalaureate Diploma Programme，簡(jiǎn)稱IB課程)，是1960年在聯(lián)合國(guó)教科文組織(United Nations Educational Scientific and Cultural Organization，簡(jiǎn)稱UNESCO)的指導(dǎo)規(guī)劃下，專門為外交使節(jié)的子女及全世界優(yōu)秀中學(xué)生統(tǒng)一設(shè)計(jì)的兩年制大學(xué)先修課程(相當(dāng)于高中11和12年級(jí))，總部設(shè)于瑞士日內(nèi)瓦。
  IB課程分配在六個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域里，學(xué)生既要學(xué)習(xí)科學(xué)科目，又要學(xué)習(xí)人文科目。所有參加文憑項(xiàng)目的學(xué)生，必須在這六個(gè)學(xué)科組中每組選一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。每一門課程又分為高級(jí)課程和普通課程。
  IB課程是富有挑戰(zhàn)性并享有較高承認(rèn)度的較難課程，它為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)并取得國(guó)際學(xué)士學(xué)位證書做準(zhǔn)備。學(xué)生獲得這個(gè)證書后就取得了直接進(jìn)入英國(guó)大學(xué)及大多數(shù)其他國(guó)家大學(xué)學(xué)習(xí)的資格，他們也可能獲得最多一年的學(xué)分進(jìn)入美國(guó)的大學(xué)。IB課程按深度開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)將不斷深化。
  IB的教育哲學(xué)是Educationfor Life(終生的教育)，通過(guò)綜合的、平衡的學(xué)科及富有挑戰(zhàn)性的評(píng)估，國(guó)際文憑組織旨在幫助學(xué)校努力發(fā)展青少年的個(gè)人才智，他們把教室里學(xué)到的知識(shí)與外部世界相結(jié)合。IB課程設(shè)計(jì)主要集中在中學(xué)的最后兩年，通過(guò)兩年的扎實(shí)教育，培養(yǎng)出受全球大學(xué)認(rèn)可并優(yōu)先錄取的精英型人才。
  IB課程不以世界上任何一個(gè)國(guó)家的課程體系為基礎(chǔ)，而是自成一個(gè)體系，廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國(guó)家主流課程體系的優(yōu)點(diǎn)，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。因此IB課程體系既具有與世界各國(guó)主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發(fā)展下的獨(dú)特性。
  在世界各地，學(xué)生在IB體系中均按照相同的教學(xué)大綱進(jìn)行，并且于畢業(yè)時(shí)參加全球統(tǒng)一考試。一年兩次(北半球于5月份，而南半球在11月份)的考試卷根據(jù)南北半球劃分，屬性各自完全相同。試卷的批閱及考生成績(jī)的公布也由IB總部集中處理并同時(shí)放榜。
  區(qū)別
  IB課必須要在有IB課程的學(xué)校才能選修，學(xué)生學(xué)完如成績(jī)合格，就能獲得文憑。AP課則是大學(xué)的一些課放到高中，給學(xué)有余力的學(xué)生提前去學(xué)習(xí)。并且AP課的選修非常靈活，學(xué)生可以在學(xué)校開設(shè)的AP課選修;也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí);甚至可以在家自學(xué)，最后參加AP考試。
  高中IB其實(shí)是四年的學(xué)制，頭兩年是pre-IB，后兩年是IB，沒(méi)有頭兩年的pre-IB，就不能進(jìn)入后兩年的IB。AP課則沒(méi)有選課時(shí)間的限制。
  IB學(xué)業(yè)里面包含AP課程，反之不然。
  AP課考試既有多項(xiàng)選擇題，也有小短文，大概各占一半，考試滿分為5分;IB課考試形式以寫小短文為主，很少有多項(xiàng)選擇題，考試滿分為7分。
  IB課程涵蓋全面而廣泛的課程，而AP課則是提供單一學(xué)科的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。所以，從單科講，AP課比IB課更深些;從整體講，則IB課比AP課更難些。
  AP課考試既有多項(xiàng)選擇題，也有小短文，大概各占一半，考試滿分為5分;IB課考試形式以寫小短文為主，很少有多項(xiàng)選擇題，考試滿分為7分。
  IB課程設(shè)計(jì)的方面廣，而且寫的東西多，工作量大，對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。但是IB課程的理論知識(shí)和寫作要求大大鍛煉了學(xué)生的能力和技巧。而AP課程允許學(xué)生只選修他們較強(qiáng)的科目，從而可以不影響他們的平均成績(jī)，自己要量力而為。
  AP課程重在知識(shí)的傳授。IB課程則文理并進(jìn)，重在綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，每一門課程都十分注重研究過(guò)程的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析，突出綜合能力的培養(yǎng)。IB通過(guò)大量的課外和社會(huì)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。
  IB和AP課程及成績(jī)更多的說(shuō)明了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和挑戰(zhàn)精神。名校更看重學(xué)生是否行之有效地、限度地利用學(xué)校的資源挑戰(zhàn)自己，并取得好的成績(jī)。所以，美國(guó)名校錄取時(shí)無(wú)所謂更看重哪個(gè)成績(jī)，IB和AP沒(méi)有哪一個(gè)比另一個(gè)更重要。這些成績(jī)只是敲門磚，更多的還是要看孩子的軟實(shí)力。
  斯坦福大學(xué)的前招生主任也澄清道：“我們一直在消除這樣的一個(gè)錯(cuò)誤觀點(diǎn)：認(rèn)為一個(gè)以放棄學(xué)生的快樂(lè)生活和興趣愛(ài)好為代價(jià)，而充斥著飽和的AP課程的高中課程體系，是進(jìn)入斯坦福學(xué)習(xí)的必要條件。事實(shí)上，我們根本不要求此類的課程設(shè)置，這樣的體系本身也是極不健康的。”
  最后要說(shuō)的一點(diǎn)是，不管是學(xué)習(xí)IB，還是AP，都要選擇最適合自己的那一個(gè)。高中教育是一個(gè)人獲得完整人格，奠定未來(lái)的基礎(chǔ)階段，既然你選擇相信國(guó)際教育的理念，那就希望你不只是從申請(qǐng)結(jié)果，更重要的是，這人生中精力充沛的四年，你希望自己以什么的方式獲得成長(zhǎng)，長(zhǎng)成怎樣一個(gè)模樣。
  以上就是凱學(xué)網(wǎng)的小編對(duì)于ib課程和ap課程簡(jiǎn)介的分享?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)，IB課程是面向國(guó)際的高中水平課程，而AP則是在高中階段學(xué)習(xí)的大學(xué)預(yù)修課程，其成績(jī)并不能夠代替我們的高中課程成績(jī)，那么這兩個(gè)課程哪個(gè)更適合你呢！