鑒于有很多朋友不了解QS排名，為此，我們成都凱學網的小編今天就來為大家講講QS排名。QS世界大學排名持續采用一致的方法論框架：即通過六項我們認為能有效反映大學表現的指標編制而成。

  學術聲譽（40%）
  指標的最高權重分配給院校的學術聲譽得分。這項指標基于我們的學術調查。該調查整理了世界高等教育領域超過13萬名專家對全球大學教學和研究質量的意見，已經成為世界上規模的學術意見調查，是用于衡量學術界觀點的一種空前的方式。
  雇主聲譽（10%）
  多數學生追求高等教育是為了更好的職業發展。因此，評估各院校為學生提供準備的能力對于以全球學生為主要受眾的排名至關重要。
  雇主聲譽指標基于對QS雇主調查問卷的近7.5萬份回復。這些調查要求雇主告知其從哪些院校獲得備能力、效率和創新力的畢業生。QS雇主調查也是全世界同類調查中規模的一項調查。
  師生比（20%）
  在用排名比較不同院校時，學生通常認為教學質量是最重要的指標。眾所周知，該指標很難衡量，但我們已經確定：師生比是教學質量最有效的替代性指標。師生比評估各所院校為學生提供與講師和導師實質性接觸的能力。該指標表明，為每名學生配備大量教師將減輕每名專業學者的教學負擔。
  單位教員論文引用率（20%）
  教學是院校使命的一個重要支柱，另一個則是研究成果。我們使用單位教員論文引用率這一指標來衡量院校的研究質量。為計算此項指標，我們將院校五年內出產的所有論文的總引用率除以該院校的教員人數。
  考慮到不同領域的出版文化非常不同，2015年以前，有關生命科學的論文占研究引文總數近一半。2015年后，我們將引文標準化了。這意味著：哲學論文的引用率與解剖學和生理學論文的引用率的衡量方式不同，從而確保：在評估院校的真正研究影響力時，兩個引用率的權重相等。

  我們使用在五年區間里發表的論文，因此這個版本中僅采用2015年至2019年期間發表的論文。考慮到研究需要時間來得到有效傳播，我們參考了六年區間內的論文引用。因此，這個版本采用的是2015-2020年的引文。
  所有引文數據都來自愛思唯爾的Scopus數據庫——即世界上的學術期刊數據庫。今年，QS評估了1470萬篇論文中的9600萬條引文，同時排除了自引文。
  國際教師比例/國際學生比例（各5%）
  高度國際化的大學具有許多優勢。國際化展示了一所大學吸引來自世界各地的師生的能力——這反過來表明它強大的國際形象，意味著它有高度全球化的前景，這對國際化高等教育領域的院校尤其重要。國際化還為學生和員工提供了一種跨國環境，從而促進實踐和觀念的交流。此過程為學生提供了國際視角和全球意識，而這是對雇主越來越有價值的軟技能。這兩個指標的分別占總指標的5%。