也就是說(shuō)在德國(guó)你可以真的學(xué)到有關(guān)于設(shè)計(jì)的技巧，據(jù)統(tǒng)計(jì)每年大約有1000名學(xué)生在德國(guó)的時(shí)裝學(xué)校畢業(yè)，而整個(gè)德國(guó)大概有四十所設(shè)計(jì)類(lèi)院校提供各種文憑學(xué)位，可見(jiàn)德國(guó)時(shí)尚設(shè)計(jì)類(lèi)的學(xué)校每年的招生確實(shí)不多，因?yàn)榈聡?guó)教育從來(lái)不重量而是重質(zhì)，一些知名的設(shè)計(jì)類(lèi)院校甚至每年只招收30名左右的新生，要知道這些學(xué)校每年會(huì)收到來(lái)自世界各地將近1000多名學(xué)生個(gè)申請(qǐng)。像是柏林藝術(shù)大學(xué)每年的申請(qǐng)者則會(huì)更多，但是入學(xué)名額卻控制的非常嚴(yán)格。物以稀為貴，換而言之，從德國(guó)的時(shí)尚設(shè)計(jì)類(lèi)院校畢業(yè)意味著你的文聘含金量以業(yè)內(nèi)認(rèn)可度要更高。也正因?yàn)槿雽W(xué)人數(shù)的控制下，所以在校每位導(dǎo)師只帶差不多5到8個(gè)學(xué)生，這樣導(dǎo)師對(duì)于學(xué)生的關(guān)注度非常的高，在每天的接觸中也可以引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)展自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格。這些老師自身本來(lái)就是KENZO或者Vivienne Westwood的首席設(shè)計(jì)師，他們給學(xué)生帶來(lái)的收獲無(wú)疑是非常大的。
很多在德國(guó)設(shè)計(jì)類(lèi)院校畢業(yè)的學(xué)生都表示，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到極大地自由性，學(xué)校在藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)宗旨上不是為學(xué)生提供職業(yè)培訓(xùn)，而是引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)適合自己的，具有個(gè)人魅力的獨(dú)特設(shè)計(jì)方式，他們希望每一位學(xué)生能夠用不同的視角去看待設(shè)計(jì)。
再來(lái)看德國(guó)時(shí)尚設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置，似乎要比其他國(guó)家藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)院校更加的嚴(yán)謹(jǐn)，除了核心的設(shè)計(jì)類(lèi)課程，學(xué)校還設(shè)立了一系列與設(shè)計(jì)相關(guān)的周邊課程，一個(gè)學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的學(xué)生可能還需要去學(xué)習(xí)不同原料的制作；要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，甚至要學(xué)習(xí)攝影相關(guān)課程；除此之外學(xué)校還要求學(xué)生學(xué)習(xí)德語(yǔ)以外的另一種語(yǔ)言（一般是法語(yǔ)或者意大利語(yǔ)）。所有的課程設(shè)置的目的其實(shí)是“身份的確認(rèn)”，也就是說(shuō)讓學(xué)生明白如何作為一個(gè)設(shè)計(jì)師去處理日常工作中將會(huì)出現(xiàn)的矛盾或者去解決一些復(fù)雜的難題，如何在一個(gè)大企業(yè)中與不同部門(mén)有效的溝通，一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)工作者不能只有大師的天賦還帶著大師的脾氣。德國(guó)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程一般在畢業(yè)前都會(huì)有至少六個(gè)月實(shí)習(xí)。學(xué)生會(huì)被安排到當(dāng)?shù)刂脑O(shè)計(jì)企業(yè)工作，他們將負(fù)責(zé)從產(chǎn)品設(shè)計(jì)概念的成型、設(shè)計(jì)的完成直到產(chǎn)品的銷(xiāo)售，學(xué)生會(huì)在這個(gè)完整的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。
