如何才能教師資格證筆試考試呢？首先考生們應該了解教師資格證筆試考試出題規律，并學習掌握一些答題技巧，現在重慶教師資格證考試輔導老師分享關于教師資格證筆試出題規律及答題技巧的相關內容介紹，請考生們快來查看詳細的內容吧!

教師資格證筆試出題規律及答題技巧

  想要教師資格證筆試不僅要認真看書，記憶知識點，還要了解教師資格證筆試出題規律，答題技巧，在考試中才能得心應手，才能順利通過考試。今天，我們一起了解教師資格證筆試出題規律及答題技巧！請考生們快來查看詳細的內容吧!

單項選擇題

  單項選擇題在考試中占比較多。從內容上看，選擇題涉及的多是重要知識點或疑難問題;在命題方式上也有規律可循，首先是表明因果關系的問題判斷，回答“是什么”;其次，關于對一些所謂“基本問題”、“核心問題”或“根本問題”進行判別，是選擇題在命題方式上又一顯著特點。
  一般來說，科目二選擇題1~11題：教育學范疇；12~21題：心理學范疇
  單項選擇題答題技巧
  回憶法(直接從記憶庫中聯想到要填空的內容);
  填入法(把答案填入分析的方法);
  比較法(把答案兩兩比較，比出答案);
  排除法(把明顯不正確的選項先排除掉，逐漸縮小范圍，集中思考)。

辨析題

  辨析題的題型由辨和析兩部分組成，它的特點是有辨有析，辨析結合。辨是辨別判斷，析是指對判斷的說明。
  考察范圍：
  主要集中教育學和教育心理學；教育學基本每年2道題，教育心理學基本2道題。普通心理學合計共出現4道辨析題，概率較小。
  依照頻率排序如下：
  第四章(10)>章(9)>第三章(4次)=第七章>第五章(2次)=第二章(2)>第八章(1次)
  辨析題一般是給出一個表述，讓考生進行正誤判斷。
  對于辨析題，考生的作答要分兩步，首先要判斷所給出的表述正確與否，然后還要給出判斷的依據。這兩步中，步的判斷非常關鍵，因為一旦判斷錯了，后面的判斷依據答的再全面也不能得分。所以考生在做辨析題的過程中，一定要結合所學理論，先做出準確的判斷。

簡答題

  簡答題在試卷中所占的分值還是挺高的，一般涉及的問題都是稍大的問題。
  考察范圍：
  教育學每年幾乎兩道題，普通心理學范疇共涉及過6道題，所以常規考法基本集中于教育心理學范疇。
  依照頻率排序如下：
  第五章(7次)>第三章(6次)>第四章(5次)=第七章=第八章>章(4次)=第二章
  教師資格改革風向和目標是不斷提升教師的中小學教育教學專業能力，促使其專業發展，對于的考試的動態需要聯系聯系第三章教學、第四章學習心理、第五章發展心理、第七章德育的知識體系。
  簡答題答題方法：
  根據要求闡述一種觀點，或對某種理論做出解釋，也可能是提供系統證明。回答時要層次清楚、言簡意賅，論點或根據不可遺漏。
  ①對已有的科學事實和觀點做出肯定，闡明其具體表現，只要說明“是怎樣”即可;
  ②要求突出實踐過程，強調具體方法，回答“應當怎樣”，則要注意操作的程序性;
  ③要求闡明原因，回答“為什么”，關鍵在于把道理講清楚，論據全面;
  ④對兩個容易混淆的概念或觀點，要求界定，加以區別，則需語言簡潔，直接點出差異所在;
  ⑤如屬于記憶性問題，則需要整體把握，覆蓋要點。

論述題

  論述題是主觀題型中分值較大的一類題目，難度相對來說也比較大。考生在作答論述題時一定要注意與簡答題區別開。
  論述題既要答出相應的要點，還要進行詳細的闡述，只有要點而沒有解釋論述不可能拿到。因此，考生在做題時，首先要答出每一條相應的理論知識，然后要結合實際進行闡述。

材料分析題

  材料分析題具有很強的理論性、實踐性和應用性，考查綜合運用所學知識，分析和處理某一特定案例的能力。
  考察范圍：
  教育學一道和教育心理學一道，普通心理學合計出現兩道題，概率較小。
  教育學：
  1.教學原則：啟發性逢考必出;
  2.教學方法：只考過一次，常用方法;
  3.德育原則：疏導原則、尊重學生與嚴格要求相結合、因材施教常考;
  4.德育方法：說服法逢考必出。
  材料分析題答題技巧：
  材料分析題選擇的基本都是教育案例，每個案例都突出一個鮮明的主題，常常與教育改革的核心理念、實際教育活動、教育管理活動中常見的疑難問題和容易引起困惑的事件有關。
  材料分析題大致可分為描述評價型、分析決策型、方案設計型等。
  作答時要注重審題，有目的性地去看問題、閱讀題干。要注意析題，辨別任何一個有教育意義的信息，首先確定材料內容設計的知識點，然后抓重點，再理清思路，全面考慮問題。
  答題時要針對問題直接作答，簡潔明了;要列出科學的教育理論;要結合案例的實際情況對理論進行分析、說明。最后，切記要用教育理論的專業語言解答。

寫作題

  從出題內容上看，寫作題一般涉及教育理論和教育實踐，要求考生具備扎實的教育理論基礎，對教育學、心理學、教育心理學、新課改、教師職業道德、教育法規等內容都爛熟于心，寫文章時則要綜合知識背景，對理論常識及各類寫作素材信手拈來，內化貫通。
  考生還需結合已有的實際經驗，使文章內容深入透徹，而不流于表面。
  寫作時要根據需要按照選定的文體寫作，依據文章中心組織、剪裁材料，要合理布局謀篇，安排文章結構。考場作文的結構模式可“簡”，列提綱要“快”，立意要“深”，感情要“真”，語言要“美”。