綿陽高考沖刺階段,應(yīng)該避免那些誤區(qū)
發(fā)布時(shí)間：2023-05-09 09:42:43 已幫助：人
最近很多高考生發(fā)現(xiàn)自己在沖刺階段的成績(jī)波動(dòng)非常大，而且怎么做成績(jī)都沒有起色導(dǎo)致自己越來越?jīng)]有高考考試的自信了，讓自己苦惱不已，其實(shí)這是陷入了高考沖刺誤區(qū)當(dāng)中導(dǎo)致的。
“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”，這句頗具中國(guó)特色的勵(lì)志口號(hào)，被無數(shù)學(xué)校高掛在校內(nèi)，也被不少高考學(xué)子記得了心里，可怕的是還不折不扣地執(zhí)行。
學(xué)生癥狀突出表現(xiàn)為：
熬夜過度，學(xué)習(xí)時(shí)間過分延長(zhǎng)。每天早早起床，夜深才睡，還想盡辦法少睡，甚至妄想不睡。
二是整天不休息，擠出一切時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。只要眼睛睜著，就是學(xué)呀學(xué)，哪怕下課了，吃飯、走路都不忘記學(xué)習(xí)，生活除了學(xué)習(xí)，再無其他。
結(jié)果：每天心心念念的就是學(xué)習(xí)，悲劇的是成績(jī)沒有一絲進(jìn)步！
建議：管理時(shí)間，勞逸結(jié)合，提高效率
勞逸結(jié)合，關(guān)鍵是加強(qiáng)時(shí)間管理，找到學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效率的結(jié)合點(diǎn)。其實(shí)，通過高考選拔的，并不是那些死命備考、搏命學(xué)習(xí)的人，那些拼命通過延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，累死累活的學(xué)生反而考不上理想大學(xué)，至于原因是什么，不說您也懂的！
誤區(qū)2：刷題大戰(zhàn)
復(fù)習(xí)備考，不做題肯定不行，但是，只做題絕對(duì)不行。
遺憾的是，現(xiàn)在很多學(xué)生陷入刷題大戰(zhàn)的誤區(qū)而不能自拔，互相攀比多做題，并以此論英雄，過分重視做題數(shù)量的同時(shí)，又過分輕視做題質(zhì)量。
學(xué)生癥狀突出表現(xiàn)為：
一是只做題，不改錯(cuò)，有時(shí)間就做題，所以沒有時(shí)間改正錯(cuò)題。
二是只做題，不復(fù)習(xí)，有時(shí)間就做題，所以沒時(shí)間復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，甚至是錯(cuò)題涉及的考點(diǎn)也無暇查漏補(bǔ)缺。
三是只做題，不反思，不能變式變形，融會(huì)貫通。其結(jié)果，無論做過多少題，不會(huì)的依然不會(huì)，不對(duì)的依然不對(duì)。無異于“踩剎車當(dāng)油門”，白忙活了！
建議：找到做題與改題的結(jié)合
刷題不必大戰(zhàn)，不必攀比，不必搞題海戰(zhàn)術(shù)，重要的是每個(gè)人都要找到自己做題與改題的結(jié)合點(diǎn)，能改多少，就做多少，但要注重改的質(zhì)量，做到查漏補(bǔ)缺，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，舉一反三，達(dá)到以不變應(yīng)萬變的備考最高境界。
誤區(qū)3：長(zhǎng)板短板
多數(shù)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科與劣勢(shì)學(xué)科，即長(zhǎng)板和短板。很多人不能正確處理二者關(guān)系。
學(xué)生癥狀突出表現(xiàn)為：
一是劫長(zhǎng)濟(jì)短。機(jī)械地生搬硬套木桶理論，把時(shí)間和精力都集中于補(bǔ)短，結(jié)果得不償失。
二是揚(yáng)長(zhǎng)避短。一味任性地把時(shí)間和精力都集中于揚(yáng)長(zhǎng)，結(jié)果長(zhǎng)者很難再長(zhǎng)，短者卻越來越短。
建議：揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短
高考的錄取都是總分為王，因此不宜用“木桶理論”，而要用“線段理論”，即板塊之和拼接而成的線段越長(zhǎng)越好。
不要偏科，不要劫長(zhǎng)濟(jì)短，也不要揚(yáng)長(zhǎng)避短，而是要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
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