成都學(xué)習(xí)A-Level課程的優(yōu)勢(shì)
發(fā)布時(shí)間:2023-05-17 13:25:16 已幫助:人
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2.分模塊學(xué)習(xí)和考試,一段時(shí)間內(nèi)集中精力攻克一部分模塊即可,降低了難度。
3.有重考的機(jī)會(huì),不是一考定終身。
ALevel課程相較于中國高中教育和中國高考還有一些其他的優(yōu)勢(shì):
備考目標(biāo)明確。A Level考試的重復(fù)度極高,無論是考點(diǎn)、解題思路還是分布順序,基本都是歷年真題的重復(fù)。只要考生在掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上認(rèn)真復(fù)習(xí),并將過去3-5年的真題都認(rèn)真做一遍,那么考出自己的最高水平是很輕松的。
考起來不難。中國高考的很多題目不僅考查考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用,還擔(dān)負(fù)著篩選考生、拉開差距的使命,所以其難度是超出正常水準(zhǔn)的。但是這種考題在A-Level的所有考試中是不存在的。A Level考卷中的每一道考題都只是為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和合理運(yùn)用的情況,基本不存在高難題,也不存在以前考試中從沒見過的全新考題,所以A Level的考試難度比中國高考低很多。
思維方式的培養(yǎng)。ALevel體現(xiàn)的是西方的教育思維方式,而中國高考則是中國教育的大成者。值得指出的是,A Level所有學(xué)科側(cè)重考查的是運(yùn)用原理去解釋現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象、解決實(shí)際中可能存在的問題的能力。而國內(nèi)的高中教育,無論是文科的政史地,還是理科的理化生,都更側(cè)重于已知知識(shí)的記憶和理想化、模型化、條件下的結(jié)論。