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成都機(jī)器人少兒編程學(xué)習(xí)網(wǎng)

成都機(jī)器少兒編程有必要學(xué)嗎

發(fā)布時(shí)間:2024-03-12 14:42:52 已幫助:

成都機(jī)器少兒編程有必要學(xué)嗎

  關(guān)于是否讓自己寶貝從小學(xué)習(xí)“機(jī)器人編程”這條線,不少家長們或多或少在心里犯嘀咕。機(jī)器人編程是學(xué)啥?孩子感不感興趣?女孩學(xué)這個(gè)會不會沒男生有優(yōu)勢?還有家長會覺得孩子是不是太小,是否能機(jī)器人編程?會不會傷害孩子視力?而且有些認(rèn)知較前的家長,也有了解到程序員的工作也有可能被AI取代,還要不要學(xué)?但是,問及大家為什么會關(guān)注這方面,很多家長的想法驚人地一致:為了孩子在未來不被淘汰。

  隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展,人工智能已經(jīng)逐步進(jìn)入到我們的日常生活中了,滲透到日常生活中的各個(gè)領(lǐng)域。越來越多的國家把計(jì)算機(jī)科學(xué)教育列為中小學(xué)甚至幼兒園課程的一部分,德國、英國、意大利、澳大利亞、韓國、芬蘭、新加坡和香港等國家都已經(jīng)落實(shí)了計(jì)算機(jī)科學(xué)教育課程。許多家長不知道的是,學(xué)少兒編程就像學(xué)英語、學(xué)樂器一樣,越早越好。愛爾蘭國立大學(xué)的計(jì)算機(jī)科學(xué)家保羅.吉布森就說過:“5至11歲之間的孩子在學(xué)習(xí)算法和計(jì)算上表現(xiàn)出的突出潛質(zhì)讓我覺得如果等到他們十幾歲了再學(xué)這些基礎(chǔ)知識就太可惜了。
  所以,少兒編程是有必要學(xué)。從小學(xué)少兒編程的孩子,語言基礎(chǔ)更扎實(shí),能輕松地與小學(xué)階段的少兒編程教育進(jìn)行“對接”。
  少兒編程是兒童跨學(xué)科學(xué)習(xí)的科目之一。它可以很好地融合多種學(xué)科知識,包括但不限于語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等學(xué)科內(nèi)容,激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣,迸發(fā)創(chuàng)造力。
  就數(shù)學(xué)來說,很多數(shù)學(xué)概念都十分抽象,孩子無法將它們理解透徹時(shí),只能死記硬背,生搬硬套。
  了解過編程思維就有一定改變,孩子們在問題中抽絲剝繭,一步一步尋找問題并解決問題。還可以自己動(dòng)手編寫程序,通過程序運(yùn)行更直觀、具象化演繹,讓他們從原理和本質(zhì)上把概念吃透。
  除了數(shù)學(xué)之外,編程孩能鍛煉孩子的寫作能力,因?yàn)榇a中是有語言邏輯的,這與語文中寫作的不謀而合。
  如果孩子們能夠?qū)W習(xí)自己喜歡的編程內(nèi)容,并一直堅(jiān)持下去,確實(shí)可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高孩子的學(xué)習(xí)成績。
  學(xué)習(xí)少兒編程可以提升孩子的思維能力。編程是一種邏輯思維的過程,它要求學(xué)生在編寫代碼時(shí),準(zhǔn)確地描述問題和解決方案,并逐步測試和修改,直到解決問題。這個(gè)過程需要不斷地調(diào)整思路、改進(jìn)策略,鍛煉孩子邏輯思維和創(chuàng)造力,拓展孩子綜合運(yùn)用各種知識的能力。
  學(xué)習(xí)少兒編程可以提高孩子的表達(dá)能力。少兒編程是一種語言藝術(shù),它要求學(xué)生規(guī)范、準(zhǔn)確地使用編程語言,通過編寫代碼來實(shí)現(xiàn)操作,當(dāng)他們成功地調(diào)試程序并看到效果時(shí),會激發(fā)他們的信心和自豪感。這樣就會在孩子的心中埋下“努力好事一定會有成果”的思想,從而提升孩子的自信心以及表達(dá)能力。
  有人說,我的孩子將來不做程序員,所以不需要學(xué)編程!
  同一個(gè)道理,學(xué)英語就一定要當(dāng)翻譯嗎?學(xué)數(shù)學(xué)就要成為數(shù)學(xué)家嗎?學(xué)語文就要成為作家嗎?答案是否定的!
  編程是人工智能的基礎(chǔ),未來人工智能將廣泛應(yīng)用于生活的各個(gè)方面,提前讓孩子們掌握編程可以讓他們未來在選擇的任何領(lǐng)域中脫穎而出!