不同年齡階段該如何學(xué)習(xí)少兒編程

  如何學(xué)習(xí)少兒編程？根據(jù)每個年齡階段的認(rèn)知水平和能力，重慶少兒編程學(xué)習(xí)培訓(xùn)為大家分享關(guān)于不同年齡階段該如何學(xué)習(xí)少兒編程的相關(guān)內(nèi)容，請隨小編來看看有關(guān)內(nèi)容。
  孩子的成長在于認(rèn)知的提升、知識的積累和思維能力的發(fā)展，學(xué)生在一生的學(xué)習(xí)過程中，每階段都有階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，該目標(biāo)要符合當(dāng)前年齡階段的年齡特征，認(rèn)知水平和理解能力，才能更有效的提升學(xué)習(xí)成效。
  對于學(xué)生學(xué)習(xí)編程的發(fā)展需要，每個階段要根據(jù)該年齡段的認(rèn)知水平和能力，學(xué)習(xí)不同階段的編程課程、知識和發(fā)展能力。
  學(xué)前階段：主要通過游戲、活動或體驗，初步培養(yǎng)幼兒對游戲化編程的興趣。
  在幼兒園階段，編程教育要充分利用孩子們愛玩的天性，利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)、具象的編程道具以及通俗易懂的解釋，讓幼兒對編程產(chǎn)生興趣。在這個階段，孩子們對編程產(chǎn)生好奇和興趣，引發(fā)內(nèi)心對于編程世界的探索，為以后的編程能力發(fā)展埋下萌發(fā)的種子。
  小學(xué)低、中年級：以體驗為主，開展圖形化編程游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維。
  在小學(xué)的低、中年級，以體驗編程為主，孩子們對于從具象到抽象的過程中，對于圖形化編程有非常大的興趣去嘗試。在做簡單的動畫、故事、游戲的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維，也就是培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在編程思維的培養(yǎng)過程中，把編程和生活能力相結(jié)合，在日常生活中運用編程思維，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
  小學(xué)高年級：滲透基礎(chǔ)代碼編程教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生的計算思維。
  在小學(xué)的高年級，可以利用編程知識和工具，和學(xué)科相結(jié)合，綜合各種學(xué)科知識的融合，促進(jìn)學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提高。和學(xué)科相結(jié)合是編程的最重要的工具性之一，不管是利用編程解決數(shù)學(xué)問題、完成物理實驗，還是作為各學(xué)科融合的工具，都是其他的工具達(dá)不到的。
  初中階段：學(xué)生通過程序設(shè)計語言學(xué)習(xí)，理解基礎(chǔ)算法，發(fā)展計算思維，能夠綜合運用編程知識解決簡單的實際問題。
  初中階段學(xué)生綜合利用編程知識，可以和人工智能、創(chuàng)客硬件相結(jié)合，實地解決實際的問題。
  普通高中階段：學(xué)生要掌握一到兩種程序設(shè)計語言的基本知識，利用程序設(shè)計語言實現(xiàn)簡單的算法，逐步形成利用編程解決實際問題的能力。