在香港攻讀授課型碩士是許多學(xué)子提升自我的重要途徑，但掛科情況偶有發(fā)生，這無(wú)疑會(huì)給學(xué)生帶來(lái)困擾。當(dāng)面臨掛科時(shí)，不要驚慌失措，以下是一些應(yīng)對(duì)的方法。快和小編詳細(xì)了解下吧！

  首先，要冷靜分析掛科原因。是因?yàn)閷?duì)課程內(nèi)容理解不透徹、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，還是由于時(shí)間管理不善導(dǎo)致復(fù)習(xí)不充分，亦或是受到生活中其他因素的干擾。例如，如果是對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握有問(wèn)題，那就需要重新審視自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，查看是否遺漏了重要的知識(shí)點(diǎn)，是否在課堂聽講和課后復(fù)習(xí)上存在不足。

  其次，及時(shí)與授課教授溝通。教授對(duì)于課程的要求和學(xué)生的表現(xiàn)有著清晰的認(rèn)識(shí)。主動(dòng)聯(lián)系教授，誠(chéng)懇地表達(dá)自己對(duì)掛科的重視和想要改進(jìn)的決心，詢問(wèn)教授關(guān)于補(bǔ)考或重修的相關(guān)事宜，比如補(bǔ)考的時(shí)間、形式、范圍以及是否有額外的學(xué)習(xí)資料或輔導(dǎo)可以提供。有些教授可能會(huì)根據(jù)你的情況給予一些針對(duì)性的建議，幫助你更好地準(zhǔn)備補(bǔ)考或重修。

  再者，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)剩余的時(shí)間和需要彌補(bǔ)的知識(shí)量，將學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分解。如果有補(bǔ)考機(jī)會(huì)，在有限的時(shí)間內(nèi)集中精力復(fù)習(xí)掛科課程的重點(diǎn)內(nèi)容，可以參考課程大綱、課堂筆記、教材以及教授推薦的參考書籍等。若是需要重修，那么則要合理安排本學(xué)期其他課程與重修課程的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保不會(huì)再次因?yàn)闀r(shí)間分配不均而影響學(xué)習(xí)效果。

  同時(shí)，充分利用學(xué)校的資源。香港的高校一般都提供豐富的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，如圖書館擁有大量的學(xué)術(shù)資源，如專業(yè)書籍、學(xué)術(shù)期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)等，可以幫助你深入研究掛科課程的相關(guān)知識(shí)。還有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中心，可能會(huì)提供學(xué)習(xí)技巧培訓(xùn)、小組學(xué)習(xí)討論等活動(dòng)，參加這些活動(dòng)有助于你改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

  另外，調(diào)整心態(tài)也至關(guān)重要。掛科可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定的心理壓力，但不要讓一次的失敗影響到整個(gè)碩士學(xué)業(yè)的信心。要相信通過(guò)自己的努力可以彌補(bǔ)不足，將掛科視為一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，以更加積極的態(tài)度投入到后續(xù)的學(xué)習(xí)中。

  最后，要反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式，做出必要的調(diào)整。確保在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中有規(guī)律地作息、合理地安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間，并且積極參與課堂互動(dòng)，與同學(xué)建立良好的學(xué)習(xí)互助關(guān)系，全方位地提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，避免再次出現(xiàn)掛科的情況。