教育學(xué)考研基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)指南

  教育學(xué)考研是考研一個熱門專業(yè)，隨著對教育的重視以及待遇的不斷提高，每年都有很多同學(xué)報考教育學(xué)專業(yè)研究生。教育學(xué)專業(yè)考研競爭大，備考知識點多，復(fù)習(xí)起來也比較吃力，因此，這里給同學(xué)們整理了教育學(xué)考研基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)指南，希望能對同學(xué)們有所幫助。
  一、教育學(xué)考研應(yīng)制定學(xué)習(xí)計劃
  1、緊扣階段目標：要對教育學(xué)專業(yè)課進行地毯式復(fù)習(xí)，通讀并理解所有知識點，形成結(jié)構(gòu)框架;
  2、學(xué)習(xí)時間分配：以周為單位，學(xué)習(xí)時間每周約12-18小時，確保當周任務(wù)當周完成;
  3、《大綱》學(xué)習(xí)提示：基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)以《大綱解析》、《碩士研究生專業(yè)。知識點--教育學(xué)》為準，教材等其他相關(guān)書目作為輔助參考資料;
  4、計劃完成程度測試：在復(fù)習(xí)重要明白要記住，"熟能生巧"的道理。如果你拿起題目不知道怎么做，或者覺得很模糊，那就是你對知識不夠熟悉，你還需要回頭多看幾遍書。
  5、重難點應(yīng)對：對于重點要在理解的基礎(chǔ)上重點記憶，并且要經(jīng)常復(fù)習(xí)，熟練掌握，達到能熟練應(yīng)用的程度。遇到難點則需要做到逐漸攻破，徹底掌握。
  二、教育學(xué)考研參考用書
  1、指定參考資料
  當年的全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試教育學(xué)基礎(chǔ)考試大綱解析
  《碩士研究生專業(yè)。知識點--教育學(xué)》(內(nèi)部資料)。
  當年的全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試教育學(xué)基礎(chǔ)考試大綱
  2、教材類參考資料
  教育學(xué)的參考書目很多，考試的內(nèi)容難以在具體的書中找到答案，尤其是教育學(xué)原理，但有一些基本的教材，一般是本學(xué)科創(chuàng)始人、及另學(xué)科有突破性發(fā)展的重要人物的著作，這些學(xué)科重要人物所著的基本原理通常能夠幫助你建起一個學(xué)科構(gòu)架，理清整體脈絡(luò)。之后的復(fù)習(xí)只要填充、完善你的知識體系就可以了。
  中外教育史：
  孫培青著：《中國教育史》，華東師范大學(xué)出版社。
  吳式穎著：《外國教育史教程》，人民教育出版社。
  王炳照著：《簡明中國教育史》，北京師范大學(xué)出版社。
  教育學(xué)原理：
  全國十二所重點師范大學(xué)聯(lián)合編寫：《教育學(xué)基礎(chǔ)》，教育科學(xué)出版社。
  王道俊、王漢瀾主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社。
  袁振國著：《當代教育學(xué)》，教育科學(xué)出版社。
  教育研究方法：
  裴娣娜著：《教育研究方法》，安徽教育出版社。
  葉瀾著：《教育研究方法導(dǎo)論初探》，上海教育出版社。
  袁振國著：《教育研究方法》，高等教育出版社。
  教育心理學(xué)：
  劉儒德、陳琦著：《當代教育心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社。
  皮連生主編，《教育心理學(xué)》，華東師范大學(xué)出版社。
  林崇德主編，馮忠良、姚梅林等著：《教育心理學(xué)》，人民教育出版社。
  三、教育學(xué)考研學(xué)習(xí)方法
  從一開始就注重培養(yǎng)個人正確的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，按照學(xué)習(xí)計劃中提示的學(xué)習(xí)方法，不斷修正個人學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，快速提高學(xué)習(xí)效率，達到本階段設(shè)定的學(xué)習(xí)效果。本階段適用的學(xué)習(xí)方法如下：
  1、以考試大綱為主，系統(tǒng)掌握專業(yè)知識，理清學(xué)科思路和框架，分清重難點，并在理解的基礎(chǔ)上記憶知識點。
  2、以指定資料用書為基礎(chǔ)，認真閱讀配備的參考用書的內(nèi)容。
  看書時，應(yīng)腳踏實地，不能放松基礎(chǔ)知識，尤其是遍復(fù)習(xí)時。在有時間和精力的條件下，爭取閱讀相關(guān)層次不同版本的教材，以擴大知識面，加深自己的理解能力。在閱讀參考書目時，應(yīng)該有所側(cè)重，對于好理解的科目，比如說《教育學(xué)基礎(chǔ)》可以快速閱讀，大體了解一下知識框架就可以了，而對于像《中國教育史》、《外國教育史》尤其是《教育心理學(xué)》應(yīng)重在理解甚至有意識的進行一下記憶，這里的記憶并不是要你系統(tǒng)全面的掌握，而是大概記憶一些關(guān)鍵人物、關(guān)鍵專業(yè)定義和專業(yè)名詞。同時，再次階段可以做一些筆記，這樣有助于在腦中構(gòu)建學(xué)科框架，便于記憶。
  四、教育學(xué)考研學(xué)習(xí)目標
  完成進行"地毯式"復(fù)習(xí)、對所考核科目建立一個宏觀知識邏輯框架，對每一個知識點做到認識、理解即可。整體做到"四步走"的戰(zhàn)略目標：
  首先，選擇一本難度適宜、內(nèi)容全面、與考試相關(guān)度的教材作為主要復(fù)習(xí)教材。開始時可以把書較詳細地看一遍，熟悉內(nèi)容。
  第二步，結(jié)合考試題目的深度，把每章每節(jié)仔細研讀，再把每個問題弄清楚，并強化理解和記憶，把教材吃透。
  第三步，通讀不同版本、比較優(yōu)秀的同類教材。不同版本的教科書著重點各不相同。
  第四步，建立自己的理解框架，把一門學(xué)科的理論內(nèi)容融進自己的框架里。自己闡述你所選擇這門學(xué)科的基本原理。
  具體的復(fù)習(xí)計劃，同學(xué)們可以根據(jù)自己的實際情況來制定。
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