初三學(xué)生的中考復(fù)習(xí)方法

  初三學(xué)生在中考復(fù)習(xí)備考過程中很遇見一些問題，為了幫助同學(xué)們更加高效復(fù)習(xí)，這里中考培訓(xùn)老師為大家分享一些關(guān)于初三學(xué)生的中考復(fù)習(xí)方法，希望對大家有所幫助。
  中考復(fù)習(xí)方法一、學(xué)習(xí)計劃不合理
  表現(xiàn)：有些同學(xué)糊里糊涂的過日子，摸摸這個，碰碰那個，或者完全從興趣出發(fā)，或者干脆把學(xué)習(xí)任務(wù)堆積起來，一直拖到不得不完成，這時候新任務(wù)就來了，導(dǎo)致自己無所適從。
  解藥：復(fù)習(xí)計劃可以分為三種，其一是階段性計劃，即對一個時間段內(nèi)學(xué)習(xí)的大體安排。其二是短期計劃，常常為天計劃，可以具體設(shè)計自己的時間安排，具有很強的操作性，制定好以后嚴(yán)格執(zhí)行。并使自己過得充實起來。第三是整體的計劃，包括成績的分?jǐn)?shù)，名次等，這樣使自己永遠會有目標(biāo)。
  中考復(fù)習(xí)方法二、不注重抓住學(xué)科體系重點
  表現(xiàn)：有些同學(xué)希望各個學(xué)科、各個知識點學(xué)得面面俱到，結(jié)果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢。
  解藥：當(dāng)基礎(chǔ)知識和方法復(fù)習(xí)一輪以后，我們應(yīng)該抓住重點來學(xué)。這里的重點是一方面抓住重點學(xué)科學(xué)習(xí)，差的學(xué)科上升空間大，應(yīng)予以重視，促進學(xué)科之間的平衡。另一方面要理清學(xué)科內(nèi)的終點內(nèi)容，進行強化訓(xùn)練，力爭觸類旁通，形成能力。各個知識的板塊內(nèi)容，要能夠在知識梳理過程中有所掌握，高質(zhì)量的訓(xùn)練好一些相關(guān)的題目，不貪多、只求精。
  中考復(fù)習(xí)方法三、沒有找到適合自己的方法
  表現(xiàn)：有些考生在復(fù)習(xí)過程中，不可謂不努力，但是成績還是上不去，就是因為沒有找到適合自己的方法。
  解藥：首先要明確看書和做題的三個境界：
  看書
  境界“記”，記住那些概念、定理、公式，明白有關(guān)知識的意義。
  第二境界“聯(lián)”，就是將現(xiàn)在所學(xué)的知識與已經(jīng)學(xué)過的知識聯(lián)系起來形成系統(tǒng)。
  第三境界“用”，就是要把所學(xué)的知識點應(yīng)用到解題中去，這樣才能更好的掌握。
  解題
  境界“解”，就是想盡一切辦法解決面前的問題。
  第二境界“思”，就是解題以后要回顧和反思，總結(jié)出經(jīng)驗和方法。
  第三境界“歸”，就是將獲得的經(jīng)驗和知識回歸到書本上去。
  如果提升到這種境界，看書時候多想應(yīng)用，設(shè)想應(yīng)用這些知識時的情形，做好配套練習(xí)，做題時候多想書本和知識聯(lián)系，這樣的效果一定會更好。
  中考復(fù)習(xí)方法四、不善于總結(jié)歸納
  表現(xiàn)：這種癥狀的產(chǎn)生歸根結(jié)底還是題海戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)致的結(jié)果，拼命做題，認為做多了、接觸面就廣了，題型練得多了，方法就多了，居然還有一些高三老師也一直這樣認為。其實題海茫茫能做得完嗎？
  解藥：復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該總結(jié)和歸納一些知識系統(tǒng)，也要歸納和總結(jié)存在的問題，形成錯題檔案，還要歸納解題方法，如歸納某些問題的重要解題思路，并總結(jié)哪些方法能解決哪些問題，還有歸納知識點之間的聯(lián)系，把知識學(xué)透，把方法用活。
  中考復(fù)習(xí)方法五、糾錯屢犯，成績難以提高
  表現(xiàn)：有些同學(xué)沒有從錯題中總結(jié)經(jīng)驗的習(xí)慣，所以沒有找出錯誤的根本原因，一味的認為自己沒有記住。
  解藥：在糾錯過程中，既要總結(jié)錯誤原因，更要分析其原因，利用反面知識鞏固正面知識。分析錯在哪里？為什么會錯？怎樣改變條件和問題，使錯誤的答案變成正確的答案。同時，要抓住典型對正確解題進行分析，對答案進行檢驗。事實證明，練習(xí)是實踐，分析是升華，只做不分析，練習(xí)往往走過場。要分析解題的根據(jù)是什么，還有沒有別的解法等。
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