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  回歸教育初心，家長格局決定孩子高度
  前些天在和一位媽媽交流中，也談到“為了讓孩子贏在起跑線上，便給孩子報了五花八門的課程”這個現象，媽媽的回答，我認為家長們可以用來時刻警醒自己，她說道：
  「每位家長報班初心都是希望開發孩子的潛能，但是如果沒有重點，是個興趣班就想報，這樣只是在消耗孩子的熱情和耐心。
  父母其實更應該回歸教育的初衷，把目標放長遠一些，看看30年后的社會，需要怎樣的人才。」
  早期教育家長重視這3點，“熊”孩子也能變自律！
  孩子的教育首先需要根據家庭的實際情況量力而為，而不是父母名利的角逐場。
  與其強迫孩子很多東西，更關鍵的其實是激發孩子學習的興趣，讓他們把學習當作一件有趣的事情，而不是負擔，壓力。
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  興趣是的老師
  興趣不是與生俱來，是通過后天引導培養出來的。孩子在開始學習時，常常由于新奇感而產生較強的求知欲，隨著學習的不斷深入，難度逐漸加大，好奇心往往會逐漸喪失。
  這就需要家長的及時表揚和鼓勵，陪伴孩子繼續堅持并發現快樂，慢慢地學習逐步變成自覺乃至自動的行為習慣，就不再需要他人的督促了。
  早期教育家長重視這3點，“熊”孩子也能變自律！
  在這個過程家長需要有耐心，孩子在2歲前，腦力發展初期還處于輸入階段，在這個階段家長如果有針對性的輸入啟蒙知識，但卻遲遲沒有開口，家長切勿急躁，只需靜待花開即可。
  等孩子到了3歲以后，孩子的大腦能夠漸漸理解事物之間的練習，開始有了自我意識，這個階段的孩子相對會變得活潑開朗，之后的3-6歲階段則是孩子腦力發展的黃金時期。
  A
  3-6歲能力培養比學科知識更重要
  孩子腦力發展到6歲后基本已經成型，這個發展階段是不可逆的，早教讓孩子學習各種學科知識，不如專注能力培養，等孩子上小學后已經養成自主習慣，學習起來自然更加輕松，效果更好。
  孩子的能力應該怎么培養呢？作為家長，我們大部分都不是教育專家，可能很多時候，面對子女教育的問題，也會覺得非常束手無策，家長們不妨帶著孩子體驗專業的能力培養課程。