關(guān)于成都大禹未來大禹未來教育，正是由一批來自各知名教育機(jī)構(gòu)、立志探索未來教育新模式、致力于為追求知識(shí)的人提供優(yōu)質(zhì)社會(huì)教育資源的教育行業(yè)核心力量創(chuàng)立。 [詳情]

過道環(huán)境

接待室

學(xué)校環(huán)境

成都大禹未來學(xué)校優(yōu)勢(shì)：

采用互動(dòng)式教學(xué)，以翻轉(zhuǎn)課堂、分工協(xié)作、分組競(jìng)爭(zhēng)等形式；多場(chǎng)景、多品類的教學(xué)產(chǎn)品和手段融合練習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)、自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立解決問題的能力。成都大禹未來的優(yōu)勢(shì) 選擇我們選擇成長(zhǎng) 科學(xué)有效的產(chǎn)品、專業(yè)負(fù)責(zé)的師資、實(shí)戰(zhàn)高效的課堂、多維全景的體驗(yàn)、整潔舒適的環(huán)境 1對(duì)1定制課堂萬人萬課定制課堂，一人一套解決方案對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)動(dòng)力等多維度進(jìn)行多面測(cè)評(píng)、診斷和分析，定位學(xué)生問題，配合開源式活頁(yè)教材因材施教，針對(duì)學(xué)生個(gè)體特質(zhì)開展覆蓋課前、課中、課后全學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的個(gè)性化教學(xué)。 1對(duì)8實(shí)戰(zhàn)課堂同伴競(jìng)爭(zhēng)VS合作，高效互動(dòng)貼近實(shí)戰(zhàn) 8人小班教學(xué)，通過對(duì)抗練習(xí)、合作練習(xí)、翻轉(zhuǎn)練習(xí)、暴擊練習(xí)等多場(chǎng)景練習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，解決實(shí)際問題，扎實(shí)的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步。五維學(xué)習(xí)支持體系實(shí)現(xiàn)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的核心地位，通過為學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)支持、課堂學(xué)習(xí)支持、課后學(xué)習(xí)支持、學(xué)習(xí)環(huán)境支持和結(jié)果落實(shí)支持五個(gè)維度的支持輔助，全面覆蓋學(xué)生診斷規(guī)劃、課堂學(xué)習(xí)、課后學(xué)習(xí)、結(jié)果檢測(cè)、進(jìn)階設(shè)計(jì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程，助力學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升學(xué)習(xí)能力、優(yōu)化思維方式、塑造健全人格。 6對(duì)1教學(xué)模式學(xué)業(yè)規(guī)劃師負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)測(cè)試分祈、學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)方案制定。學(xué)習(xí)管理師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程全程跟蹤，記錄學(xué)生成長(zhǎng)檔案、及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案，學(xué)習(xí)效果的達(dá)成。各學(xué)科教師針對(duì)每個(gè)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化針對(duì)性的課堂教學(xué)、課后答疑、重點(diǎn)難點(diǎn)點(diǎn)撥、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)效果監(jiān)控。教學(xué)督導(dǎo) 監(jiān)督教師的整個(gè)教學(xué)過程與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注異常情況并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整與處理以教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)教研專家準(zhǔn)確把握考情、學(xué)情變化，進(jìn)行教學(xué)產(chǎn)品的開發(fā)與升級(jí)迭代。學(xué)術(shù)顧問各地中高考命題老師，為教學(xué)提供科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿}考試趨勢(shì)分析及教學(xué)教研建議。

【詳情】

師/資/大/咖

邱躍東

邱躍東
長(zhǎng)期從事數(shù)學(xué)教學(xué)和研究工作，教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)，善于挖掘教材，有較豐富的教學(xué)手段。功底扎實(shí)，熟悉成都中考、高考的考點(diǎn)以及重難點(diǎn)，準(zhǔn)確把握考試命題方向。致力于數(shù)學(xué)情境教學(xué)的理論與實(shí)踐，探索并不斷優(yōu)化“激趣——啟思——致用——拓展”數(shù)學(xué)教學(xué)模式，形成了嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、深入淺出的教學(xué)風(fēng)格，讓課堂更加精準(zhǔn)有效，快速提分重塑學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂。

查看更多聯(lián)系老師