西南地區(qū)IB國(guó)際文憑成員學(xué)校
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關(guān)于成都樹(shù)德中學(xué)國(guó)際部 樹(shù)人先樹(shù)德是樹(shù)德中學(xué)國(guó)際部的特色。樹(shù)德中學(xué)國(guó)際部德育的基礎(chǔ)是做人的教育，也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展，更是實(shí)施個(gè)性化選擇、在個(gè)性化施教的教育。 [詳情]
成都樹(shù)德中學(xué)國(guó)際部學(xué)校優(yōu)勢(shì)：
成都樹(shù)德中學(xué)國(guó)際部有多年國(guó)際教育成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，秉承“樹(shù)德樹(shù)人，成就未來(lái)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“培養(yǎng)恪守忠、勇、勤的校箴，具有全球勝任力的國(guó)家建設(shè)者”的辦學(xué)目標(biāo)！樹(shù)德中學(xué)國(guó)際部的優(yōu)勢(shì) 多年國(guó)際課程成功經(jīng)驗(yàn) 成都樹(shù)德中學(xué)國(guó)際部已有多年國(guó)際教育成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，秉承“樹(shù)德樹(shù)人，成就未來(lái)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“培養(yǎng)恪守忠、勇、勤的校箴，具有全球勝任力的國(guó)家建設(shè)者”的辦學(xué)目標(biāo)，以“發(fā)展全人教育、傳承中華文化、拓展國(guó)際視野”為使命，至今已成功輸送多名學(xué)生進(jìn)入哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)等美國(guó)、英國(guó)、加拿大、新加坡、德國(guó)、瑞士、荷蘭、澳大利亞、日本、中國(guó)香港的世界名校深造。 樹(shù)德樹(shù)人的德育理念 在高質(zhì)量教學(xué)的同時(shí)，國(guó)際部尤為注重學(xué)生的德育、品行教育：通過(guò)開(kāi)展愛(ài)心扶貧、環(huán)保行動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)、拓展訓(xùn)練、世界名企實(shí)踐等系列活動(dòng)讓學(xué)生懂得感恩，擔(dān)當(dāng)和獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞和團(tuán)隊(duì)精神、擁有愛(ài)心、高尚的人格和社會(huì)責(zé)任感。 高素質(zhì)師資隊(duì)伍 國(guó)際部外籍老師均獲得外國(guó)專(zhuān)家證及執(zhí)教資格證，外籍教師連續(xù)三年榮獲四川省教育廳頒發(fā)“優(yōu)秀外籍教師”榮譽(yù)。中教隊(duì)伍優(yōu)秀敬業(yè)，教授國(guó)際課程的教師均獲執(zhí)教資格，教學(xué)水平精湛。國(guó)際部的中外老師們，用愛(ài)心、耐心和責(zé)任心無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。 優(yōu)秀的升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì) 國(guó)際部為每一位入讀的學(xué)生都配備經(jīng)驗(yàn)豐富的升學(xué)指導(dǎo)顧問(wèn)，從高一開(kāi)始，全程提供活動(dòng)規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)術(shù)考試、選校、文書(shū)、大學(xué)申請(qǐng)、簽證辦理、住宿等升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)。 學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升 在2020中國(guó)國(guó)際學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力排行榜上，樹(shù)德中學(xué)國(guó)際部位列中國(guó)TOP20！耀眼的海外升學(xué)成果與樹(shù)德國(guó)際部長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持“培養(yǎng)具有全球勝任力的國(guó)家建設(shè)者”這一使命密不可分。學(xué)術(shù)方面，IB項(xiàng)目全球統(tǒng)考成績(jī)連續(xù)7年超出全球平均分3-8分，且在近年來(lái)名列全國(guó)TOP7榜單；AP項(xiàng)目統(tǒng)考的單科滿分及平均分均位列西南同類(lèi)學(xué)校前茅；VCE項(xiàng)目高考班平均成績(jī)連續(xù)14年名列中國(guó)區(qū)第1，培養(yǎng)出了11名中國(guó)區(qū)狀元。 專(zhuān)業(yè)周到完善的后續(xù)服務(wù)，免除后顧之憂 為學(xué)生提供從入學(xué)—教學(xué)—考試—選校—申請(qǐng)—簽證—接機(jī)安頓—學(xué)生信息反饋—赴海外探望學(xué)生—學(xué)生指導(dǎo)等系列服務(wù)，解除家長(zhǎng)后顧之憂。 小班教學(xué) 小班化教學(xué)模式以語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果優(yōu)化的國(guó)際指標(biāo)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，每小班人數(shù)在17-25人之間，讓每位學(xué)生有充分時(shí)空進(jìn)行課堂活動(dòng)。每個(gè)行政班配置兩名英語(yǔ)教師，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)音、發(fā)音、朗讀、對(duì)話等英語(yǔ)學(xué)習(xí)基本習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)教學(xué)和管理精細(xì)化。 全英語(yǔ)授課 全英語(yǔ)授課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維。從實(shí)物教學(xué)、身體語(yǔ)言，到用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)的訓(xùn)練，營(yíng)造地道英語(yǔ)交流學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信，創(chuàng)造學(xué)生的二語(yǔ)習(xí)得環(huán)境，讓學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維的養(yǎng)成。 優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 學(xué)校整合各種優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)教學(xué)資源。引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)原版教材并整合國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教材，開(kāi)展模塊式教學(xué)，再輔以文學(xué)作品、繪本、報(bào)刊雜志等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)認(rèn)識(shí)世界、擴(kuò)大國(guó)際視野。優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的整合促進(jìn)了學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)的培育。 綜合性評(píng)價(jià)體系 外語(yǔ)教學(xué)采用“過(guò)程性評(píng)價(jià)”和“終結(jié)性評(píng)價(jià)”相結(jié)合的綜合性評(píng)價(jià)體系。綜合性評(píng)價(jià)由平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)構(gòu)成，引導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)課堂內(nèi)外的活動(dòng)參與，進(jìn)行口語(yǔ)、聽(tīng)力和筆試的綜合訓(xùn)練，注重學(xué)生英語(yǔ)能力的全面發(fā)展。 第二外語(yǔ)選修 校區(qū)校本選修課程既努力開(kāi)發(fā)在校教師資源，又積極引進(jìn)高校優(yōu)質(zhì)師資，打造優(yōu)質(zhì)精品選修課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的合理化配置；校本選修課程尊重個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好選課、上課，提高了教育的有效性、針對(duì)性；同時(shí)，校本選修課程實(shí)行走班制教學(xué)，是對(duì)未來(lái)新高考做出的有益嘗試。
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