關(guān)于成都源碼時(shí)代成都源碼時(shí)代深耕IT教育多年，累計(jì)幫助了數(shù)萬(wàn)人成功加入了自己所學(xué)專業(yè)的行業(yè)，由于教學(xué)質(zhì)量極高，在一定程度上推動(dòng)了行業(yè)的發(fā)展，也因此深的學(xué)員的喜愛(ài)與信賴。 [詳情]

校園環(huán)境

成都源碼時(shí)代學(xué)校優(yōu)勢(shì)：

成都源碼時(shí)代是一家專業(yè)的IT教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)辦學(xué)多年有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，師師力量強(qiáng)大，小班教學(xué)，能真正幫助學(xué)員吸收重點(diǎn)難點(diǎn)，掌握專業(yè)的IT教育知識(shí)，也因此深受學(xué)員好評(píng)。成都源碼時(shí)代優(yōu)勢(shì) 成都源碼時(shí)代由國(guó)內(nèi)早期開(kāi)源團(tuán)隊(duì)“EasyJF”技術(shù)團(tuán)隊(duì)、運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)等原班人馬，于2010年正式開(kāi)始從事IT教育培訓(xùn)。教育理念貼近時(shí)代，人才培養(yǎng)追隨時(shí)代，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理管理緊跟時(shí)代，服務(wù)于時(shí)代。 1.學(xué):學(xué)員可以通過(guò)源碼時(shí)代教學(xué)實(shí)施管理系統(tǒng),找出自身的薄弱點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)每周總結(jié)點(diǎn)評(píng),提高學(xué)習(xí)方法,平臺(tái)的排名可以讓學(xué)員激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,找到學(xué)習(xí)目標(biāo)。透明化的學(xué)習(xí)監(jiān)控,可視化數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)員進(jìn)行自我約束,使學(xué)員每個(gè)指標(biāo)趨于完美。 2.教:源碼時(shí)代經(jīng)營(yíng)吧是源碼時(shí)代在線教育平臺(tái),學(xué)員在平臺(tái)上可以學(xué)前預(yù)習(xí)、課上練習(xí)、提高學(xué)習(xí)深度。使學(xué)員在短時(shí)間內(nèi),達(dá)到較高UI程師水平,擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)。 3.習(xí):設(shè)備對(duì)于項(xiàng)目測(cè)試和調(diào)試,最困難的就是沒(méi)有蘋(píng)果設(shè)備,所以源碼時(shí)代的全部校區(qū)全是蘋(píng)果真機(jī)授課練習(xí),所有機(jī)房全程開(kāi)放。 4.實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目多在學(xué)習(xí)中積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)完相當(dāng)于1-2年工作經(jīng)驗(yàn)。 5.課程更新快課程緊跟市場(chǎng)需求，時(shí)刻課程在行業(yè)的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。 6.面授教學(xué)優(yōu) 專家級(jí)講師面授，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)，實(shí)例引入課堂，注重編程思維。 7.輔導(dǎo)機(jī)制強(qiáng) 班主任嚴(yán)格管理，階段性考試，檢查學(xué)生質(zhì)量，不讓每名學(xué)員掉隊(duì)。 8.后續(xù)服務(wù)好課程升級(jí),老學(xué)員可免費(fèi)學(xué)習(xí)最新課程。 9.指導(dǎo)全全方位指導(dǎo),入學(xué)即簽訂協(xié)議和薪資保障協(xié)議,終身售后，無(wú)后顧之憂。

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師/資/大/咖

吳老師

吳老師
吳老師是高級(jí)講師、ui女神。從事UI工作多年，有豐富的APP、網(wǎng)頁(yè)、后臺(tái)管理等項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。參與碩達(dá)辦公OA、OA后臺(tái)管理系統(tǒng)、柴米、尋醫(yī)問(wèn)診及與華西都市報(bào)合作的惠幫等項(xiàng)目的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。

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