對(duì)待同一件事，邏輯思維強(qiáng)的人會(huì)想得多、想得遠(yuǎn)、想得深，而這種“想”，還是基于某些法則和規(guī)律進(jìn)行操作的行為。
  而邏輯思維弱的人，不僅是想得少、想得近、想得淺，而且這種“想”，是基于自身感覺(jué)進(jìn)行的行為。
  當(dāng)發(fā)生一件事情，邏輯思維強(qiáng)的人會(huì)更看重造成事件來(lái)龍去脈的客觀證據(jù)，而邏輯思維弱的人，更看重自己對(duì)于這件事的主觀感覺(jué)和投射出來(lái)的個(gè)人情感。
  并不是說(shuō)邏輯思維強(qiáng)的人比較冷血，而是他們能夠清楚區(qū)別哪些判斷是屬于情感，哪些判斷是屬于邏輯的，然后不讓情感影響到自己的邏輯判斷。
  也并不是說(shuō)，思考帶著情感的人，他們?nèi)笔н壿嬎季S的能力，只是他們很容易就被自己的情緒牽著走，不太意識(shí)到他們還有邏輯思維這個(gè)東西而已。經(jīng)常不用的話，這種邏輯思考的技能自然就會(huì)變得陌生。
  所以他們這種各自的思想，就會(huì)體現(xiàn)在自己說(shuō)出來(lái)的話上面。
  而想要讓自己說(shuō)出來(lái)的話很有邏輯，你就需要以此去鍛煉自己的表達(dá)能力。
  什么是邏輯口才？
  我們之所以要說(shuō)話，是為了傳達(dá)信息和交流情感。
  而想要更好地傳達(dá)信息和交流情感，我們就需要把自己的話說(shuō)得清楚、清晰，讓別人明白到我們的意思。
  一般來(lái)說(shuō)，我們的大腦對(duì)于那些凌亂而毫無(wú)章法的事物，理解起來(lái)會(huì)比較有難度。所以為了讓別人更好地接收信息，更容易理解到我們所說(shuō)的話，那么用條理的方式去整理信息，就是必要的手段之一。
  寫(xiě)文章也好，口頭表達(dá)也罷，這都是邏輯運(yùn)用的基本要求。
  那對(duì)于口頭表達(dá)來(lái)說(shuō)，用什么樣的方式去整理信息，才算是有條理呢？
  大概有四種方式：
  ，明確自己要表達(dá)的意思；
  我們與別人說(shuō)的每一句話，如果沒(méi)有表達(dá)的主旨，沒(méi)有一個(gè)清晰的中心點(diǎn)，那么別人不知道我們?yōu)槭裁匆f(shuō)這些話，就很難取得很好的交流效果。
  所以明確自己要表達(dá)的意思，清楚自己的表達(dá)目標(biāo)，這是讓你的話語(yǔ)更有邏輯的有效做法。例如：
  “我今天很不爽，上班堵車遲到，昨天的工作又還沒(méi)有做完。然后老板說(shuō)我最近的業(yè)績(jī)太差了。他可不知道，我這兩個(gè)月都忙成什么樣子了。之前我跟合作方的溝通，最近這段時(shí)間已經(jīng)取得很大的進(jìn)展。大家的努力沒(méi)有白費(fèi)啊！所以我覺(jué)得，做老板的都是沒(méi)良心的人。”
  這個(gè)例子你能夠聽(tīng)出來(lái)，是要表達(dá)什么嗎？
  是想要說(shuō)你因?yàn)樯习嗟氖虑椴婚_(kāi)心？還是說(shuō)你最近的業(yè)績(jī)很好，不應(yīng)該被老板批評(píng)？抑或是說(shuō)老板沒(méi)有正視員工的努力，不是好老板呢？
  正確的表達(dá)，應(yīng)該是有明確的中心點(diǎn)的，如：
  “今天我的心情真的太糟糕了！不僅上班遲到，還有一大堆工作等著我去完成，而且老板還批評(píng)我說(shuō)，我最近的業(yè)績(jī)太差了。難道他看不到我在這段時(shí)間，和合作方的溝通取得什么樣的進(jìn)展嗎？一大早就遭受這種打擊，心里真的很不爽！”
  對(duì)比一下，這種說(shuō)法是不是讓人“一清二楚”？
  第二，表達(dá)的內(nèi)容要符合某些順序；
  邏輯不好的人，說(shuō)話時(shí)的問(wèn)題就是想到什么說(shuō)什么，而沒(méi)有對(duì)表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行恰當(dāng)而合理的順序鋪排。
  所以就導(dǎo)致了，該重點(diǎn)要說(shuō)的話沒(méi)有重點(diǎn)去說(shuō)，該要省略去說(shuō)的話卻說(shuō)了一大堆，讓一些簡(jiǎn)單的事情都說(shuō)得復(fù)雜起來(lái)了。
  為了讓內(nèi)容的輸出變得更加有條理，按照某些邏輯順序構(gòu)建表達(dá)，就是非常重要了。而構(gòu)建的方式有兩種：
  1，按照事件的發(fā)展順序去說(shuō)；
  一件事情的發(fā)生，肯定會(huì)有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)這五個(gè)要素。
  當(dāng)我們想要跟別人講述某件事情，或者要引入某個(gè)故事去表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，按照事件的發(fā)展順序去構(gòu)建表達(dá)，就能夠讓對(duì)方輕松理解了。
  2，按照事情的重要程度去說(shuō)；
  所謂“重要程度”，就是別人關(guān)心的，別人想聽(tīng)的，別人需要知道的內(nèi)容，就先說(shuō)，反之就后說(shuō)或者少說(shuō)。
  例如你發(fā)生交通意外，車被撞了，但人沒(méi)事，你怎么去通知家人呢？正確的做法，就是先把重點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，然后再補(bǔ)充其他細(xì)節(jié)。如：
  “媽，我剛剛發(fā)生交通意外了，我的車被撞，但我人沒(méi)事，沒(méi)有受任何傷，不用擔(dān)心！現(xiàn)在正在等交警過(guò)來(lái)處理，我可能要晚一點(diǎn)才能回家吃飯！”
  聽(tīng)到你這樣說(shuō)，你媽肯定首先放心下來(lái)，然后再問(wèn)你為什么會(huì)被撞了，這時(shí)你再慢慢補(bǔ)充事情的來(lái)龍去脈也不遲。
  否則你一來(lái)就重點(diǎn)講述事情的來(lái)龍去脈，而你媽最關(guān)心的點(diǎn)，就是你人有沒(méi)有事，卻放在最后才說(shuō)，這種表達(dá)方式就“害得”你媽產(chǎn)生擔(dān)憂的情緒了。
  記住，在表達(dá)中，分清主次是很重要的做法。
  第三，按照邏輯思考的方式去說(shuō)；
  所謂“邏輯思考”的方式，就是推理的形式，從前提推導(dǎo)出結(jié)論。
  一個(gè)說(shuō)話有邏輯的人，每句話之間都會(huì)有極強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，就是因?yàn)榫渑c句之間被一種邏輯思考的推理形式串聯(lián)在一起。如：
  “今天我上班遇到堵車了，然后我就遲到了！哎，真難過(guò)！”這句話就是一種具有邏輯關(guān)聯(lián)的表達(dá)，前者是原因，后者是結(jié)果。
  所以一句話下來(lái)，我們就理解到你要說(shuō)的點(diǎn)是什么意思：上班堵車造成你遲到，從而導(dǎo)致你因此不開(kāi)心。
  但這是真實(shí)存在的原因和結(jié)果。問(wèn)題是，這個(gè)世界有很多事情，我們并不完全清楚每件事的原因和結(jié)果。所以，我們才有各種各樣的觀點(diǎn)和看法。
  而想要讓自己說(shuō)出來(lái)的話更有邏輯性，就需要讓你的原因和結(jié)果之間的論述，更符合推理的形式，讓兩者的關(guān)系更合理。
  例如你說(shuō)：“不做運(yùn)動(dòng)的人，往往可以長(zhǎng)命百歲！你看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，一輩子都沒(méi)有怎么做過(guò)運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在還不是活到九十九？”
  你認(rèn)為這句話的原因和結(jié)果之間的論述，是一個(gè)合理的推斷嗎？肯定不是了！
  因?yàn)椤罢l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)活到九十九”這個(gè)結(jié)果，跟“不做運(yùn)動(dòng)”這個(gè)原因，未必存在直接的邏輯關(guān)系，其背后可能涉及到其他的原因。
  例如飲食健康，基因優(yōu)勢(shì)，生活環(huán)境的影響等因素，都有可能讓這個(gè)人不做運(yùn)動(dòng)，都能夠活到九十九。
  所以“不做運(yùn)動(dòng)的人，往往可以長(zhǎng)命百歲”這個(gè)觀點(diǎn)，就無(wú)法從你舉出的這個(gè)事例中得到印證，畢竟這兩者的關(guān)聯(lián)性不大。
  這就是構(gòu)建說(shuō)法邏輯的基本法則。
  第四，要用完整而通俗的方式去說(shuō)；
  傳達(dá)信息，有時(shí)候需要通過(guò)完整的表述，以及通俗的表達(dá)方式，才能夠取得效果。
  否則，如果你的表述不夠完整，也不夠通俗易懂，就很容易讓別人抓不住你表達(dá)的中心點(diǎn)，而無(wú)法接收到你的信息。
  例如老板問(wèn)你：“我上個(gè)星期交待你做的計(jì)劃書(shū)，現(xiàn)在做得怎么樣？”如果你回答說(shuō)：“行，可也！”
  這種表達(dá)足夠清晰嗎？肯定不夠！老板都不知道你要搞什么鬼！
  大家都知道，語(yǔ)言是一種可以產(chǎn)生歧義的東西，尤其是我們中文，簡(jiǎn)單的一句話就可以涵蓋不同的意思。好比我跟你說(shuō)：“你在我心里的位置，一直都這么重要！”
  你聽(tīng)了之后會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心對(duì)不對(duì)？但對(duì)不起，這句話不是我的本意，本意是：“你在我心里的位置，一直都這么重要！每次情緒不好，想找個(gè)發(fā)泄對(duì)象，我個(gè)就會(huì)想到你！”
  所以，為了更好傳遞信息，避免讓別人對(duì)你的話語(yǔ)產(chǎn)生誤會(huì)，有時(shí)候我們必須要說(shuō)的“繁瑣”一些，多補(bǔ)充一些細(xì)節(jié)，多從不同的方向去闡述，同時(shí)還要做到通俗易懂，這樣別人才能夠無(wú)誤地接收到我們的信息。
  在你構(gòu)建表達(dá)之前，先想一想你這句話可能會(huì)出現(xiàn)的語(yǔ)言漏洞，然后思考怎么說(shuō)才能夠堵住這個(gè)漏洞，會(huì)讓你的表達(dá)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?br />   那么有哪些方法，可以迅速而又有效地鍛煉上述四種表達(dá)能力呢？
  培養(yǎng)邏輯表達(dá)力的方法
  由于篇幅的關(guān)系，我就不說(shuō)太多了。想要提升自己邏輯表達(dá)的技能，就需要從以下四個(gè)方面入手學(xué)習(xí)。
  ，觀察能力；
  觀察能力，對(duì)于提升你的邏輯思維很重要。因?yàn)橛^察是解決問(wèn)題的關(guān)鍵和前提。
  千萬(wàn)不要覺(jué)得，觀察只是“看”，還包括聽(tīng)別人怎么說(shuō)，從而學(xué)習(xí)別人如何組織自己的語(yǔ)言，構(gòu)建自己的表達(dá)的。
  這種觀察方式，也需要用在自己身上，看看自己的表達(dá)到底存在什么樣的問(wèn)題？是在某些論述上不夠合理，存在漏洞，還是語(yǔ)言組織比較凌亂呢？
  通過(guò)觀察，修正自己不足的地方，學(xué)習(xí)別人做得好的地方，你的邏輯表達(dá)力自然就能夠獲得增長(zhǎng)。
  第二，思考能力；
  觀察能力，離不開(kāi)我們的思考能力，但思考能力對(duì)于提升我們的邏輯表達(dá)，起到更加廣泛的作用。
  例如你想闡述一個(gè)觀點(diǎn)，當(dāng)你運(yùn)用自己的思考能力，你就會(huì)思考原因和結(jié)果之間的論述，是否存在密切的關(guān)聯(lián)性？或者選用哪些例子去說(shuō)，可以更好地印證你的觀點(diǎn)？
  當(dāng)你對(duì)于某些話題考慮全面了，諸如發(fā)現(xiàn)這件事會(huì)有一、二、三個(gè)原因，然后會(huì)導(dǎo)致四、五、六個(gè)結(jié)果，那么你就可以從中篩選出更有代表性的例子去構(gòu)建表達(dá)了。
  經(jīng)常開(kāi)動(dòng)腦筋，不管說(shuō)什么話都有過(guò)自己的思考，你就能養(yǎng)成邏輯表達(dá)的習(xí)慣。
  第三，閱讀習(xí)慣；
  閱讀很重要。
  在書(shū)本中，你可以學(xué)到很多自己暫時(shí)在生活中還沒(méi)有遇到或經(jīng)歷過(guò)的情況，然后學(xué)習(xí)相應(yīng)的表達(dá)技巧。
  當(dāng)你閱讀的時(shí)候，是帶著思考去看書(shū)，思考一下別人是用什么樣的方式去闡述這個(gè)主題的，除了作者給出的方法，還有沒(méi)有其他更好的解決方式呢？
  例如我現(xiàn)在說(shuō)，想要提升自己的邏輯表達(dá)能力，要結(jié)合四種方式去鍛煉和學(xué)習(xí)，那除了我說(shuō)的這四種方式，你還想到其他方式嗎？如從與別人的聊天中去學(xué)習(xí)？多總結(jié)某些案例？
  帶著思考去閱讀，你自然就能夠在閱讀的過(guò)程中，頓悟出很多想法，而這些想法又能夠豐富你的表達(dá)，提升你的邏輯表達(dá)力了。
  第四，經(jīng)常鍛煉；
  最后這一點(diǎn)就不用細(xì)說(shuō)了。
  不管學(xué)習(xí)什么，學(xué)完之后經(jīng)常去鍛煉，通過(guò)實(shí)踐的方式去積累經(jīng)驗(yàn)，獲得實(shí)際的反饋結(jié)果，從而修正做得不夠好的地方，加強(qiáng)做得好的地方，這是必要的做法。
  所以，想要提升你的邏輯表達(dá)能力，建議保持鍛煉的習(xí)慣吧！
  每天都有意識(shí)地去鍛煉自己，久而久之，突然有一天，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己的表達(dá)能力，已經(jīng)變得這么厲害了。