從專業角度解釋，原因不外乎以下幾點：
  （1）呼吸不充分導致語速過快
  （2）說話的過程不會換氣
  （3）唇舌不到位導致語音含糊不清楚
  （4）肺活量小導致說話聲音小
  那么，我們可以通過哪些訓練幫孩子克服這些問題呢？
  1.氣息的練習
  吹羽毛、吹紙條、吹乒乓球。
  在練習的過程中不要強調孩子用力吹，而是要勻速的有控制的吹氣，手拿羽毛勻速吹動讓孩子感受氣流的動向，每天堅持，一次時間不要過長，可分多次進行，這樣做的結果是為了讓孩子在說話的時候有控制的用氣。
  練習吹氣的同時也要練習吸氣，吸氣不充分也會影響說話的效果。可采用聞香水練習吸氣，也可將紙巾撕成窄條，放在鼻子上讓孩子吸氣吸住紙條，充分吸入空氣后用嘴發“p”的音把紙條吹出去。
  再就是讓孩子平躺在床上安靜一會兒，讓孩子的呼吸由胸式呼吸轉為腹式呼吸，可在孩子的肚子上放個小枕頭，讓孩子看見枕頭的起伏體會腹部的呼吸。
  2.舌部練習
  運用葡萄干(把一個葡萄干用手撥開撕成小塊)粘在嘴巴的四周讓孩子用舌尖舔下來，練習舌頭的靈活性。
  還可以用海苔(劈開撕成小塊)粘在口腔內的上顎讓孩子用舌尖將其舔下來，練習孩子的舌頭在口腔做上翹下滑的動作，這個動作很關鍵，它有利于孩子說話時舌頭的靈活。
  3.唇部練習
  c4.鼻音練習
  閉住嘴巴用鼻子發音(在韻母的an/en/ang/eng/ing都要用到鼻音)長、短、快、慢、輕、重，每次三分鐘。
  5.發音練習
  大聲張大口發a——、u——長音。
  游戲：孩子和家長同時伸出大拇指，邊伸邊發a——緩慢伸出然后和孩子的拇指對上，用力對碰的時候加重發音，可以練習用腹部用力發音。
  6.肺活量練習
  邊跑邊發a——i——u——。
  兒歌：大河馬，打噴嚏，張大嘴，a a a、a——ti.《下雨了》嘩啦啦，下雨啦，打雨傘，跑回家。
  在練習發音時“p，t,h,”都是氣音，需要氣流的通過，可以在發音時用羽毛或紙條放在嘴前，邊發音邊感受氣流的變化。
  7.口腔練習
  口腔外按摩五分鐘，揉捏臉頰、唇部上下、下顎。
  這些都是常規練習是每天都要做的，時間的長短視孩子的情緒，可一天多次的練習。
  聲母發出再發韻母，然后把兩個聲音連貫起來，這個練習是有難度的，多做練習就能掌握其中的要領。
  8.語言認知練習
  對話交往，握手互問“你好”。
  語言的啟動表達。例如：我想…，我要…，在孩子每次有要求的時候比如他想吃東西，玩玩具，就一定要讓他說：我想吃餅干，我要玩小熊。
  9.語言連貫性與流暢性練習
  快速說“爸爸爸爸爸爸，媽媽媽媽媽媽，”以及孩子會說的爺爺、奶奶、哥哥、姐姐。
  再就是快速看圖指認小動物，孩子可以跟著家長說，也可以家長跟著孩子說，家長要清晰正確的發音，以此練習舌頭的靈活性，反復練習逐漸引導孩子清晰準確的發音。
  10.正音訓練
  大多數孩子習慣采用的胸式呼吸會影響他們的語言的發展，所以家長們可以教孩子建立正確的腹式呼吸的方法，以此輔助正音訓練。
  腹式呼吸訓練
  （1）平靜狀態下的腹式呼吸(也就是讓孩子平躺著)
  （2）一手放在腹部(還是平躺的狀態)
  （3）一手放在腹部，另一手放在胸部
  （4）檢查呼出的氣流(要求孩子用嘴慢慢的呼出氣流，家長可以用手背放在孩子的口邊感覺孩子是否用嘴呼出的)
  （5）側臥姿勢(要求孩子一手放在腹部)
  （6）坐在小椅子上(一手放在腹部)
  （7）站立姿勢(一手放在腹部)
  注：以上的七個步驟，要求孩子能完成前一個后才能進行下一個，如果進行不下去了，再次開始時一定要從頭再來，直到孩子都能完成。最終的目標是孩子能夠用站立的姿勢做到腹式呼吸。
  此外，不管要做哪一項發音練習，開始前，家長都可以帶孩子先進行嗓音功能的放松訓練——發“嘟嘟嘟”的音，并且一定要發出聲音來。