方面：專業知識積累上
  “內容為王”，是藝術作品創作上重要的環節，所以需要學員擁有較為豐富的素材與知識的積累，當今社會是信息化高度發達之時期，獲取信息的方式多種多樣，只要你有足夠的好奇心，這并非是難事。
  “嚴謹思維”是影視藝術作品的重要態度。需要學員加強對于素材，信息在宏觀結構，細節構思上的邏輯性，合理性。這樣，就要求學員能夠真切感悟生活，與人在交流溝通中感受其思，其想，注重觀察生活，進而能夠完成合理的聯想與想象。
  “劇本，劇本，一劇之本”，這樣勢必需要學員在老師的幫助下加強適用于影視藝術的寫作方式，它不同于普通文學創作，但良好的寫作基礎能力依然會對影視文學寫作帶來巨大幫助。
  “注重語言表達”，編導作為創作核心要將個人的諸多想法通過若干技術部門完成，這必將要求編導有足夠強的溝通能力，溝通不僅僅是簡單的命令要求，能夠調動創作熱情的溝通才是的溝通。這是需要學員從語言思維到表達方法，通過日常的訓練和摸索中體會。
  第二方面：責任養成和團隊領導：
  “關注熱點，深刻思考”，對于責任養成，作為編導首先要從思維作起，養成對于問題思考的習慣，這種思考不僅僅是平面化，人云亦云的，而是深刻的，有獨到見解的。這種思維習慣的養成會讓學員慢慢的培養起責任意識。
  “全面周道的組織能力”，一個團隊的成功才會創造一個作品的成就。就方法而言，認真對待小品表演就算是最細微的培養。莫小看一個不起眼的小品，它卻能深切的反應學員的能力。作為其中一員不僅要將自己的角色完成好，還要能夠與小品成員間形成默契，相互能夠給予戲劇刺激，如果只是演戲的本領還是遠遠不夠的，這需要為大局觀合理的統籌安排。這就是團隊領導能力，要不然怎會有“演而優則導”這句話呢？
  總之，學員既需要加強各種知識積累外，更多的是思考，借助信息化社會的優勢，這其實并非是多么堅難之事。同時還需要多看影片，多加積累，影片往往就是世界上那位對于編導學員最有益的老師。