重慶i2國際私塾培訓學校作為一家全外教少兒英語培訓機構，對少兒英語教育不斷的思考和探索，積累豐富的教學經(jīng)驗，重慶i2國際私塾培訓學校一直堅守做好少兒英語教學。
i2國際私塾培訓學校作為一家全外教少兒英語培訓機構，對少兒英語教育不斷的思考和探索，積累豐富的教學經(jīng)驗，重慶i2國際私塾培訓學校一直堅守做好少兒英語教學。
做好教學，i2國際私塾不變的堅守
在全球一體化的大背景下，越來越多家長開始親睞“素質化”的少兒培訓和“家門口”的國際化教育，這進一步催生了校外英語培訓機構的迅猛發(fā)展。作為一家全外教、小班制、連鎖化經(jīng)營的少兒英語培訓機構，i2國際私塾在英語教培市場有著獨特的“標簽”，也成為許多精英家長的選擇。2018年，i2國際私塾迎來8周年。從“全外教私人定制”到“全外教少兒英語教育”；從單一語言課程到培養(yǎng)核心素養(yǎng)的iWonderful課程包；從2015年的57家到如今91家校區(qū)……i2國際私塾，已走進全國12省17個城市，擁有全職外教600余名，每個月給2萬余名學員提供6萬堂課。
一組組跳動的數(shù)字不僅昭示著i2國際私塾驚人的成長速度，也驅動著這個時代“風口”上的企業(yè)對自己提出更高的要求：讓每一堂課都有標準，上好每一堂課。
2015年至今，作為校外英語培訓機構中一個獨特的樣本，i2國際私塾的發(fā)展與變化備受關注。這一次，我們回顧i2國際私塾8年的堅守與發(fā)展，看看其如何“破題”，回應時代對優(yōu)質國際化英語教育的期待與需求。
外教老師備課有“寶典”上課要會“演”
一個平常的周四晚，外教James在辦公室備課。他的《Lesson Plan Book》已寫滿各種教案。按照i2國際私塾的要求，每本教材都對應這樣一本標準的備課手冊，好比外教老師的備課“寶典”，里面清晰地寫出了每節(jié)課課程目標，核心單詞、句子和語法，老師要按照里面提示的“五步教學法”設置課程。i2國際私塾教學總監(jiān)丁小蘭說，“標準”之上也給老師留有充分的空間，因為外教老師的創(chuàng)造性思維難能可貴。
課前10分鐘，小學員陸續(xù)到達，James剛走出辦公室，小學員已迎上來跟老師“high five”。這堂課主題是“交通工具”，James讓孩子們模擬生活中搭乘交通工具的情境。他讓一位孩子模仿bus driver說：“Du-du.The bus is coming.”其他孩子一個接一個地“上車”，“Bus”在教室里“開”起來。孩子們一邊走，一邊說：“l(fā)et’s go to the station by bus.”這種TPR教學法輕松活潑，極大地調動著孩子們學習的欲望。
學員媽媽黃女士說，一次James給孩子們講“happiness”,就先畫了一個小人，然后用腦袋上的氣泡代表小人的想法，再在氣泡里畫了一張笑臉。“幸福，是發(fā)自內心的微笑，這個詮釋多好啊！”黃女士說，她被外教老師的創(chuàng)造性思維深深打動，她意識到跨文化的溝通和不同思維的碰撞通過這些細節(jié)正潛移默化影響著孩子。
PBL——騎馬、攀巖、搭直升機真實情境中學英語
在i2國際私塾有一個課程十分受小學員歡迎，那便是PBL現(xiàn)象教學課。外教老師會帶領孩子們到馬場、公園、牙科診所、西餐廳等進行英語學習和應用，并進行跨學科知識的探究。
六月中旬，i2國際私塾的馬術PBL課在一個三面環(huán)水的美麗小島上進行。外教老師把教室搬到了馬場，孩子們不僅學習了馬術知識，還在馬房與明星賽馬零距離接觸，最后當了一回“小騎士”。“What do the horses eat?”“Can you ride a horse?”在真實場景中，孩子們把學習到的英語靈活地運用了起來。
如今，PBL課程已在17個城市陸續(xù)開展，直升機體驗課、攀巖、西餐禮儀等，主題從過去的20個豐富到了140個。目前，共9000多人次參與。
美國中亞大學校長安德魯·瓦赫特爾博士評價說：“PBL現(xiàn)象教學促使學生們把英語運用在真實場景中，令語言更貼近生活。隨著年齡增長，孩子能在理解、運用英語方面變得更自信，以后無論去任何能用英語交流的國家，都能更好地適應。這意味著PBL為這些孩子打開了一道通往世界的大門。”
優(yōu)質外教：挑選外教講“三不”建立六維評價制
“把孩子教好，是我們的責任。”i2國際私塾創(chuàng)始人彭啟常把這句話掛在嘴邊。如何能保障每一堂課都有質量？要考量的要素，就是師資。
擁有《聘請外國專家單位資格認可證書》的i2國際私塾，在外教老師的甄選上有點“挑剔”。除了所有硬性指標合規(guī)，要求外教老師來自英語母語國家，還講“三不”：不要沒有教師的，不要對教育沒激情的，不要對孩子沒熱情的。
i2國際私塾的外教招聘有嚴格的流程標準。從提交簡歷到通過審核，外教需經(jīng)歷數(shù)次考察。包括面試、突發(fā)場景測試、確定、證件辦理等。
對已簽約的外教，i2國際私塾也設置了專門的培訓和管理，除了入職時期的4次培訓，每月還要接受不少于2次的教學能力培訓，內容包括教案書寫、課堂設計、發(fā)音和語法教學、中國學生心理及學習特點、游戲及活動分享、課堂管控等。
丁小蘭說，目前對外教建立起了“六維評估制”，包括：工作態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)、生活品行、健康狀況、教學能力、簽證合格性等，而對師德師風則是一票否決制。
對標專業(yè)：“取經(jīng)”名校課堂外教與明星老師切磋
對每個i2國際私塾人來說，有三本必讀書目：《義務教育英語課程標準》《中小學英語教學與研究》《小學英語》。“要成為一個學術型教育機構，人人了解教學是基本。”彭啟說，時刻對標專業(yè)，了解教育前沿資訊，研究行業(yè)優(yōu)秀實踐，用專業(yè)態(tài)度做好教學，要成為每個i2國際私塾人的共識。
除了理論的不斷扎實，教研活動必不可少。4-6月，i2國際私塾“課堂點亮未來”教研活動期間，i2國際私塾的校長、外教、學術負責人等，先后走進成都錦里小學、龍江路小學、川大附小等多所名校“取經(jīng)”，觀摩上課。在活動尾聲，外教老師與公立小學老師還展示了兩堂“同課異構”的公開課，相互交流學習。丁小蘭說，同步研究公立小學英語教學目標、課程體系、授課方式，才能將國際前沿和國內優(yōu)質的教育理念和方法有機結合，設計出適合中國孩子的課堂，既提高孩子英語實際應用能力和成績，又培養(yǎng)其英語學科核心素養(yǎng)。
在普通的全日制學校，“推門聽課”是眾多學校了解一線教師教學情況的手段。在i2國際私塾，這樣的制度同樣存在。以成都麓山校區(qū)為例，就有嚴格的“三級聽課法”，針對教學能力需要提高的外教，教學主管會分三次聽課，追蹤督導其提升。
精彩課堂：引進國際前沿教材4-6人精致小班教學
在專業(yè)外教和專業(yè)態(tài)度的基礎上，i2國際私塾如何提供更加優(yōu)質專業(yè)的服務，實現(xiàn)對學員更高品質的教育陪伴？專業(yè)課程引領和專業(yè)的教學方法，以及課后的追蹤輔導，是i2國際私塾面對這一問題的回答。
2016年9月13日，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》總框架發(fā)布，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，提出要培養(yǎng)孩子人文底蘊、科學精神、學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)。而近年來，美國教育圈掀起的STEM教學模式也席卷全球。
縱觀這些教育變革會發(fā)現(xiàn)，各國的最終指向都是培養(yǎng)更全面發(fā)展的人，以適應日趨激烈的全球競爭。2017年，i2國際私塾結合多年的教學實踐經(jīng)驗，引進麥克米倫出版社教材，推出iWonderful國際菁英成長項目新課程包，包括主修課程：英語語言藝術、PBL現(xiàn)象教學，輔修課：家庭教育和社會責任。致力于培養(yǎng)具有跨文化理解力（Cross-culture Understanding）、溝通能力（Communication）、創(chuàng)造力（Creativity）、批判性思維（Critical Thinking）、合作精神（Collaberation）的國際菁英人才。
另一方面，i2國際私塾采取4-6人精致小班教學，相比于全日制學校幾十人組班的教學，這一方式讓外教更能關注到每一位孩子。課堂上，老師通過引導學員分組討論、小組競賽、互相教授等同伴互助的學習方式，提升學習效率。這一分班方式的科學性早有理論印證——美國國家教育部“星星計劃”研究指出，學生在4-6人的小班中學習，更易取得好的成績。
在信息化、數(shù)字化生活的今天，i2國際私塾也推出了i2 School家校通APP，以實現(xiàn)課后追蹤輔導和家校溝通。通過這一平臺，家長可以看到課程信息、學習目標，知識點、課堂評價等信息，還可以獲取豐富的學習資料。
優(yōu)秀學員：純正英語流利說英語賽上頻獲獎
翻開i2國際私塾的明星學員手冊，不難發(fā)現(xiàn)一串長長的獲獎名單。外研社全國中小學生英語閱讀大賽成都賽區(qū)一等獎；二十一世紀杯英語演講比賽一等獎；國際英語電視大賽暨聯(lián)合國環(huán)球青少年大使國際大賽二等獎……小學員們在英語方面表現(xiàn)出了優(yōu)秀的才能。
丁小蘭說，像樹苗的成長需要陽光、空氣、水一樣，孩子的成長也需要多維度的教育和滋養(yǎng)。這些孩子們能在英語能力上取得好的成績，一定離不開學校、家長的教育和自身的努力，而i2國際私塾很榮幸能夠助孩子們一臂之力。
成都萬達校區(qū)小學員Choco從3歲起便開始在i2國際私塾學習，至今已有3年，漸漸從一個有點害羞的姑娘變成“小明星”。Choco媽媽本身就是英語專業(yè)出身，但她還是被“全外教”模式吸引，認為孩子跟外教老師不僅能學到最純正的口語，還能接觸到不同的文化，對開拓孩子視野、鍛煉孩子思維有很大幫助。
現(xiàn)在6歲的Choco已經(jīng)能說一口流利的英語了。去年，Choco參加全國的“希望之星”英語風采大賽，獲得了四川賽區(qū)的第1名。
i2國際私塾還有一位非常“著名”的小學員，他的故事也讓人動容：去年夏天，一位清潔工阿姨抱著一疊現(xiàn)金走進i2國際私塾，要給12歲的孫兒報課。老人姓杜，原本在i2國際私塾南寧青秀萬達校區(qū)做保潔。“我每天都來這里，覺得老師很負責，不少孩子英語也很好，我的孫子學習很好，就是不咋敢開口說英語。”杜婆婆稱自己說服了家人，決定給孩子報課。杜婆婆的故事被i2國際私塾的員工口口相傳，這是一種被信任的感動和“壓力”，“每一份沉甸甸的信任都督促我們，做好教學，把孩子教好。”該校區(qū)校長許蓉說，一天，杜婆婆激動地告訴她孫子獲得了“2017年全國英語能力競賽口語測試，七年級組一等獎”。那一天，校區(qū)的所有老師都沉浸在一種喜悅中。許蓉說，這個努力而幸運的孩子叫何大偉。
編后：
一所培訓機構的教育堅守
彭啟一直說自己不善言辭，但在這8年里，他在各種場合真的講了不少的話。甚至一度被新員工認定是一個“很喜歡講理念的領導”。
2011年成立之初，彭啟講：“培訓與教育是不一樣的。做培訓的人，如果覺得自己只是在孩子的成長階段打下一個烙印而已，那能夠做的事情真的不多。但教育不同，教育是為有生命力的人的成長與變化去陪伴、去擔當，是可以持續(xù)與永塑的價值選擇。”
七年后的2018年，彭啟說：“如果讓我對i2國際私塾有一個定性的描述，關鍵有三個：溫暖、專業(yè)、國際化。溫暖是行走的方向，專業(yè)是行走的過程，國際化是價值追求。”
培訓行業(yè)的“井噴”式發(fā)展之后，迎來了新一輪的洗牌和重組。對于外語培訓行業(yè)而言，行業(yè)的深處和前方究竟是什么？教育是一項投資，這越來越成為人們的一個共識。如今，當家長為孩子報英語培訓班，已經(jīng)不僅僅停留在追求投資回報，比如出國留學，而成為希望讓孩子享受新生活的工具。
2011年,i2國際私塾因時而生。建立之初i2國際私塾就致力于“用做教育的思路，去改造中國的培訓行業(yè)”，發(fā)展至今，為每一個孩子提供更適合的國際化教育，仍然是i2國際私塾不變的堅守。
“辦一個理想的國際化教育機構，這個機構不僅僅只是培訓一項語言技能，更要成就一種因教育而生、因教育而精彩的人生。”彭啟說，堅持“上好每一堂課”就是i2國際私塾不忘初心的堅守，而這樣的堅守絕不僅僅是1個8年或者是幾個8年，只要i2國際私塾存在，這就是不變的堅守。
【重慶i2國際私塾培訓學校】擁有由行業(yè)內自身少兒英語構成的強大師資力量，針對每一位學員設置不同的課程，小班教學，輕松靈活，讓每位學員都能充分吸收課程。環(huán)境優(yōu)越，學習氛圍濃厚，是少兒英語學習的首選。現(xiàn)有試聽課程活動，歡迎報名，滿意后再交費開始學習。
重慶英語語言藝術培訓課程
重慶社會責任培訓課程
重慶家庭教育培訓課程
重慶PBL現(xiàn)象教學課程