重慶i2國際私塾培訓學校作為一家全外教少兒英語培訓機構，對少兒英語教育不斷的思考和探索，積累豐富的教學經驗，重慶i2國際私塾培訓學校一直堅守做好少兒英語教學。
i2國際私塾培訓學校作為一家全外教少兒英語培訓機構，對少兒英語教育不斷的思考和探索，積累豐富的教學經驗，重慶i2國際私塾培訓學校一直堅守做好少兒英語教學。
做好教學，i2國際私塾不變的堅守
在全球一體化的大背景下，越來越多家長開始親睞“素質化”的少兒培訓和“家門口”的國際化教育，這進一步催生了校外英語培訓機構的迅猛發展。作為一家全外教、小班制、連鎖化經營的少兒英語培訓機構，i2國際私塾在英語教培市場有著獨特的“標簽”，也成為許多精英家長的選擇。2018年，i2國際私塾迎來8周年。從“全外教私人定制”到“全外教少兒英語教育”；從單一語言課程到培養核心素養的iWonderful課程包；從2015年的57家到如今91家校區……i2國際私塾，已走進全國12省17個城市，擁有全職外教600余名，每個月給2萬余名學員提供6萬堂課。
一組組跳動的數字不僅昭示著i2國際私塾驚人的成長速度，也驅動著這個時代“風口”上的企業對自己提出更高的要求：讓每一堂課都有標準，上好每一堂課。
2015年至今，作為校外英語培訓機構中一個獨特的樣本，i2國際私塾的發展與變化備受關注。這一次，我們回顧i2國際私塾8年的堅守與發展，看看其如何“破題”，回應時代對優質國際化英語教育的期待與需求。
外教老師備課有“寶典”上課要會“演”
一個平常的周四晚，外教James在辦公室備課。他的《Lesson Plan Book》已寫滿各種教案。按照i2國際私塾的要求，每本教材都對應這樣一本標準的備課手冊，好比外教老師的備課“寶典”，里面清晰地寫出了每節課課程目標，核心單詞、句子和語法，老師要按照里面提示的“五步教學法”設置課程。i2國際私塾教學總監丁小蘭說，“標準”之上也給老師留有充分的空間，因為外教老師的創造性思維難能可貴。
課前10分鐘，小學員陸續到達，James剛走出辦公室，小學員已迎上來跟老師“high five”。這堂課主題是“交通工具”，James讓孩子們模擬生活中搭乘交通工具的情境。他讓一位孩子模仿bus driver說：“Du-du.The bus is coming.”其他孩子一個接一個地“上車”，“Bus”在教室里“開”起來。孩子們一邊走，一邊說：“let’s go to the station by bus.”這種TPR教學法輕松活潑，極大地調動著孩子們學習的欲望。
學員媽媽黃女士說，一次James給孩子們講“happiness”,就先畫了一個小人，然后用腦袋上的氣泡代表小人的想法，再在氣泡里畫了一張笑臉。“幸福，是發自內心的微笑，這個詮釋多好啊！”黃女士說，她被外教老師的創造性思維深深打動，她意識到跨文化的溝通和不同思維的碰撞通過這些細節正潛移默化影響著孩子。
PBL——騎馬、攀巖、搭直升機真實情境中學英語
在i2國際私塾有一個課程十分受小學員歡迎，那便是PBL現象教學課。外教老師會帶領孩子們到馬場、公園、牙科診所、西餐廳等進行英語學習和應用，并進行跨學科知識的探究。
六月中旬，i2國際私塾的馬術PBL課在一個三面環水的美麗小島上進行。外教老師把教室搬到了馬場，孩子們不僅學習了馬術知識，還在馬房與明星賽馬零距離接觸，最后當了一回“小騎士”。“What do the horses eat?”“Can you ride a horse?”在真實場景中，孩子們把學習到的英語靈活地運用了起來。
如今，PBL課程已在17個城市陸續開展，直升機體驗課、攀巖、西餐禮儀等，主題從過去的20個豐富到了140個。目前，共9000多人次參與。
美國中亞大學校長安德魯·瓦赫特爾博士評價說：“PBL現象教學促使學生們把英語運用在真實場景中，令語言更貼近生活。隨著年齡增長，孩子能在理解、運用英語方面變得更自信，以后無論去任何能用英語交流的國家，都能更好地適應。這意味著PBL為這些孩子打開了一道通往世界的大門。”
優質外教：挑選外教講“三不”建立六維評價制
“把孩子教好，是我們的責任。”i2國際私塾創始人彭啟常把這句話掛在嘴邊。如何能保障每一堂課都有質量？要考量的要素，就是師資。
擁有《聘請外國專家單位資格認可證書》的i2國際私塾，在外教老師的甄選上有點“挑剔”。除了所有硬性指標合規，要求外教老師來自英語母語國家，還講“三不”：不要沒有教師的，不要對教育沒激情的，不要對孩子沒熱情的。
i2國際私塾的外教招聘有嚴格的流程標準。從提交簡歷到通過審核，外教需經歷數次考察。包括面試、突發場景測試、確定、證件辦理等。
對已簽約的外教，i2國際私塾也設置了專門的培訓和管理，除了入職時期的4次培訓，每月還要接受不少于2次的教學能力培訓，內容包括教案書寫、課堂設計、發音和語法教學、中國學生心理及學習特點、游戲及活動分享、課堂管控等。
丁小蘭說，目前對外教建立起了“六維評估制”，包括：態度、職業素養、生活品行、健康狀況、教學能力、簽證合格性等，而對師德師風則是一票否決制。
對標專業：“取經”名校課堂外教與明星老師切磋
對每個i2國際私塾人來說，有三本必讀書目：《義務教育英語課程標準》《中小學英語教學與研究》《小學英語》。“要成為一個學術型教育機構，人人了解教學是基本。”彭啟說，時刻對標專業，了解教育前沿資訊，研究行業優秀實踐，用專業態度做好教學，要成為每個i2國際私塾人的共識。
除了理論的不斷扎實，教研活動必不可少。4-6月，i2國際私塾“課堂點亮未來”教研活動期間，i2國際私塾的校長、外教、學術負責人等，先后走進成都錦里小學、龍江路小學、川大附小等多所名校“取經”，觀摩上課。在活動尾聲，外教老師與公立小學老師還展示了兩堂“同課異構”的公開課，相互交流學習。丁小蘭說，同步研究公立小學英語教學目標、課程體系、授課方式，才能將國際前沿和國內優質的教育理念和方法有機結合，設計出適合中國孩子的課堂，既提高孩子英語實際應用能力和成績，又培養其英語學科核心素養。
在普通的全日制學校，“推門聽課”是眾多學校了解一線教師教學情況的手段。在i2國際私塾，這樣的制度同樣存在。以成都麓山校區為例，就有嚴格的“三級聽課法”，針對教學能力需要提高的外教，教學主管會分三次聽課，追蹤督導其提升。
精彩課堂：引進國際前沿教材4-6人精致小班教學
在專業外教和專業態度的基礎上，i2國際私塾如何提供更加優質專業的服務，實現對學員更高品質的教育陪伴？專業課程引領和專業的教學方法，以及課后的追蹤輔導，是i2國際私塾面對這一問題的回答。
2016年9月13日，《中國學生發展核心素養》總框架發布，以培養“全面發展的人”為核心，提出要培養孩子人文底蘊、科學精神、學習、健康生活、責任擔當、實踐創新等六大素養。而近年來，美國教育圈掀起的STEM教學模式也席卷全球。
縱觀這些教育變革會發現，各國的最終指向都是培養更全面發展的人，以適應日趨激烈的全球競爭。2017年，i2國際私塾結合多年的教學實踐經驗，引進麥克米倫出版社教材，推出iWonderful國際菁英成長項目新課程包，包括主修課程：英語語言藝術、PBL現象教學，輔修課：家庭教育和社會責任。致力于培養具有跨文化理解力（Cross-culture Understanding）、溝通能力（Communication）、創造力（Creativity）、批判性思維（Critical Thinking）、合作精神（Collaberation）的國際菁英人才。
另一方面，i2國際私塾采取4-6人精致小班教學，相比于全日制學校幾十人組班的教學，這一方式讓外教更能關注到每一位孩子。課堂上，老師通過引導學員分組討論、小組競賽、互相教授等同伴互助的學習方式，提升學習效率。這一分班方式的科學性早有理論印證——美國國家教育部“星星計劃”研究指出，學生在4-6人的小班中學習，更易取得好的成績。
在信息化、數字化生活的今天，i2國際私塾也推出了i2 School家校通APP，以實現課后追蹤輔導和家校溝通。通過這一平臺，家長可以看到課程信息、學習目標，知識點、課堂評價等信息，還可以獲取豐富的學習資料。
優秀學員：純正英語流利說英語賽上頻獲獎
翻開i2國際私塾的明星學員手冊，不難發現一串長長的獲獎名單。外研社全國中小學生英語閱讀大賽成都賽區一等獎；二十一世紀杯英語演講比賽一等獎；國際英語電視大賽暨聯合國環球青少年大使國際大賽二等獎……小學員們在英語方面表現出了優秀的才能。
丁小蘭說，像樹苗的成長需要陽光、空氣、水一樣，孩子的成長也需要多維度的教育和滋養。這些孩子們能在英語能力上取得好的成績，一定離不開學校、家長的教育和自身的努力，而i2國際私塾很榮幸能夠助孩子們一臂之力。
成都萬達校區小學員Choco從3歲起便開始在i2國際私塾學習，至今已有3年，漸漸從一個有點害羞的姑娘變成“小明星”。Choco媽媽本身就是英語專業出身，但她還是被“全外教”模式吸引，認為孩子跟外教老師不僅能學到最純正的口語，還能接觸到不同的文化，對開拓孩子視野、鍛煉孩子思維有很大幫助。
現在6歲的Choco已經能說一口流利的英語了。去年，Choco參加全國的“希望之星”英語風采大賽，獲得了四川賽區的第1名。
i2國際私塾還有一位非常“著名”的小學員，他的故事也讓人動容：去年夏天，一位清潔工阿姨抱著一疊現金走進i2國際私塾，要給12歲的孫兒報課。老人姓杜，原本在i2國際私塾南寧青秀萬達校區做保潔。“我每天都來這里，覺得老師很負責，不少孩子英語也很好，我的孫子學習很好，就是不咋敢開口說英語。”杜婆婆稱自己說服了家人，決定給孩子報課。杜婆婆的故事被i2國際私塾的員工口口相傳，這是一種被信任的感動和“壓力”，“每一份沉甸甸的信任都督促我們，做好教學，把孩子教好。”該校區校長許蓉說，一天，杜婆婆激動地告訴她孫子獲得了“2017年全國英語能力競賽口語測試，七年級組一等獎”。那一天，校區的所有老師都沉浸在一種喜悅中。許蓉說，這個努力而幸運的孩子叫何大偉。
編后：
一所培訓機構的教育堅守
彭啟一直說自己不善言辭，但在這8年里，他在各種場合真的講了不少的話。甚至一度被新員工認定是一個“很喜歡講理念的領導”。
2011年成立之初，彭啟講：“培訓與教育是不一樣的。做培訓的人，如果覺得自己只是在孩子的成長階段打下一個烙印而已，那能夠做的事情真的不多。但教育不同，教育是為有生命力的人的成長與變化去陪伴、去擔當，是可以持續與永塑的價值選擇。”
七年后的2018年，彭啟說：“如果讓我對i2國際私塾有一個定性的描述，關鍵有三個：溫暖、專業、國際化。溫暖是行走的方向，專業是行走的過程，國際化是價值追求。”
培訓行業的“井噴”式發展之后，迎來了新一輪的洗牌和重組。對于外語培訓行業而言，行業的深處和前方究竟是什么？教育是一項投資，這越來越成為人們的一個共識。如今，當家長為孩子報英語培訓班，已經不僅僅停留在追求投資回報，比如出國留學，而成為希望讓孩子享受新生活的工具。
2011年,i2國際私塾因時而生。建立之初i2國際私塾就致力于“用做教育的思路，去改造中國的培訓行業”，發展至今，為每一個孩子提供更適合的國際化教育，仍然是i2國際私塾不變的堅守。
“辦一個理想的國際化教育機構，這個機構不僅僅只是培訓一項語言技能，更要成就一種因教育而生、因教育而精彩的人生。”彭啟說，堅持“上好每一堂課”就是i2國際私塾不忘初心的堅守，而這樣的堅守絕不僅僅是1個8年或者是幾個8年，只要i2國際私塾存在，這就是不變的堅守。
【重慶i2國際私塾培訓學校】擁有由行業內自身少兒英語構成的強大師資力量，針對每一位學員設置不同的課程，小班教學，輕松靈活，讓每位學員都能充分吸收課程。環境優越，學習氛圍濃厚，是少兒英語學習的首選。現有試聽課程活動，歡迎報名，滿意后再交費開始學習。
重慶英語語言藝術培訓課程
重慶社會責任培訓課程
重慶家庭教育培訓課程
重慶PBL現象教學課程