雅思寫作對(duì)于很多考生而已都是一個(gè)難點(diǎn),很多考生會(huì)疑問為什么雅思寫作分?jǐn)?shù)總是不高,雅思寫作如何才能得高分?現(xiàn)在重慶雅思培訓(xùn)小編就要給大家談?wù)勓潘紝懽鞯奶岱止ヂ浴?br />

雅思寫作攻略

  關(guān)于考生在作文上的常見問題，主要還是得從作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里的四個(gè)評(píng)分項(xiàng)（TA(任務(wù)完成)，CC（邏輯與連貫），LR（詞匯）及GRA（語(yǔ)法））入手。而根據(jù)我對(duì)我們所有中級(jí)班，六分班，一對(duì)一等各個(gè)沖分段學(xué)生們的觀察，TA(任務(wù)完成)和CC（邏輯與連貫）則是作文最為常見的兩個(gè)重災(zāi)區(qū)。

TA（任務(wù)完成）

  雅思作文我們不算混合圖通常會(huì)分為六個(gè)圖。而這六個(gè)圖雖然圖形各有特點(diǎn)，但有一個(gè)共同部分就是題目要求里的的第二句話“Summarize the information by selecting and reporting the main features,and make comparisons where relevant”，即在所有的雅思作文中，我們需要去summarize（總結(jié)）。而summarize的方法題目中也已經(jīng)告訴了我們，即找“main features”（主要特征）和做“comparison”（對(duì)比）
  這也就引出了大家常犯的個(gè)錯(cuò)誤，即過于追求或描述細(xì)節(jié)，尤其是寫在多圖題的時(shí)候，很容易忽略了真正的“main feature”。
  如在劍橋真題第七套第四部分里：
  學(xué)生在描述澳大利亞20018年的能源時(shí)往往會(huì)對(duì)所有能源都進(jìn)行細(xì)致的描述，對(duì)待Coal和Natural Gas使用一樣的篇幅，比如去年暑假我在萬(wàn)達(dá)校區(qū)的一個(gè)中級(jí)班學(xué)生大致是這樣寫的：
  The Nuclear Power constituted the biggest proportion at 125 units.....The units of Hydro power was the smallest part which was 2 units
  這樣一來，我們的作文就有點(diǎn)像中文常說的“流水賬”，每個(gè)數(shù)值都有描述，讓考官看不出你的重點(diǎn)。相反，我們?nèi)绻馨延邢薜淖謹(jǐn)?shù)來專注于比重部分，淡化描述甚至忽略不重要部分，那你的key feature就要清晰得多，如：
  By 2018,coal had been the fuel for more than 75%of electricity produced and hydro continued to be another significant source which was much lower than coal’s units.

CC（邏輯和連貫）

  邏輯和連貫這塊最常見的問題就是在段與段或句與句之間關(guān)于連詞或者連接性副詞的使用。
  這個(gè)問題的原因有些是學(xué)生們還沒有習(xí)慣這些詞使用所導(dǎo)致的，還有一些是學(xué)生們對(duì)這些詞大意的理解不正確所導(dǎo)致的。
  舉個(gè)例子，在Get Ready for IELTS這本教材里，有一個(gè)線圖要求學(xué)生描述兩條不同上升幅度的線。我們很多同學(xué)在先描述完一條線，然后在描述第二條不同幅度線的時(shí)候，常常在兩句的描述中間不加如任何銜接部分就直接描述，或者有些同學(xué)可能會(huì)在中間加入by comparison（對(duì)比），regarding（關(guān)于），或者moreover（然而）等，這樣雖然有嘗試使用連詞但是使用錯(cuò)誤。相比而言，正確的應(yīng)該是使用類似similarly（相似的）的詞，這樣的話既表達(dá)出跟上一條線都是上升，同時(shí)也表達(dá)出上升趨勢(shì)有少許不同，讓考官感到更加準(zhǔn)確無(wú)誤。
  CC里面學(xué)生們的另外一個(gè)常見問題就是沒有寫清主語(yǔ)或配合代詞的使用。
  在作文課程中，很多老師在教審題時(shí)一定會(huì)提到看清題目中的主語(yǔ)，比如我們?cè)趧蛘骖}第十一套第三部分的線圖里主語(yǔ)是average carbon dioxide（CO2）emissions per person in the UK，有些同學(xué)剛寫的時(shí)候會(huì)寫成CO2 emissions in the UK怎么怎么樣，這樣你表達(dá)的意思就變成英國(guó)二氧化碳排放總量而不是個(gè)人排放量，進(jìn)而全文整個(gè)意思表達(dá)有誤。
  然而，當(dāng)我們注意了主語(yǔ)的準(zhǔn)確度后，另一個(gè)隨之而來的問題又來了，就是很多同學(xué)在全文表達(dá)時(shí)在全文都在重復(fù)使用類似average carbon dioxide（CO2）emissions per person in the UK這樣的主語(yǔ)，這樣全文下來很容易意思字?jǐn)?shù)過多并且顯得啰嗦。針對(duì)這個(gè)問題，合理的使用代詞如it，this，those等就能很好的解決這個(gè)問題，當(dāng)然，對(duì)于更高級(jí)一點(diǎn)的我們可以使用復(fù)雜句如定語(yǔ)從句里的關(guān)系詞也同樣可以解決。
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