金色雨林學習能力測評，針對3-14歲兒童研發，屬于中國科學院“青少年腦科學與學習”課題項目。是在中國科學院心理研究所博導，北京大學、荷蘭Leiden大學臨床、發展心理學博士，香港中文大學教育心理學博士后，中國心理醫學心理專業委員會副主任——張雨青教授指導下，由中科院心理研究所與金色雨林合作開發完成。
  測評體系是通過全國12省、市密切合作，在15053個嬰幼兒神經、心理發育寶貴資料的基礎上，歷時10年完成的。它不僅摸清了我國各地區嬰幼兒神經、精神發育的基本情況，而且首次獲得了適合我國國情的有系統、有代表的嬰幼兒神經、心理發育常模。
  金色雨林學習能力測評體系，不僅可以用發育商來評價孩子的智能發展速率，也可用智齡來表明其發育水平。
  三位一體，精準評估孩子學習能力狀況
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  學習能力測評由家長報告、學生測評、測評師觀察三部分組成
  依據中科院心理研究所與金色雨林長久合作的科研結果，在大數據庫和科學計算方法的支持下，生成詳盡測評報告，精準定位每一位學生的學習能力狀況，成為智能配課系統為孩子定制專屬課程的重要依據，同時也幫家長對孩子的學習能力產生最全面的認識。
  針對各年齡段孩子特點，分段測評
  學前測評
  適合3-5歲的兒童
  針對學齡前兒童，通過大運動、精細動作、認知水平、言語（語言）能力、社交能力等五大領域全面測查學前兒童能力發展水平。
  學生測評
  適合6-12歲兒童
  針對學齡兒童，從感覺運動能力、聽知覺能力、視知覺能力和思維等級、閱讀理解能力五大方面判斷孩子的真實學習能力水平。
  為什么要選擇金色雨林測評？
  有些性急的爸爸媽媽可能會問了，孩子成績不好多補課就行了，哪門不好補哪門，為什么要做這個學習能力的測評呢？
  要知道，孩子如果寫字字形不好看，可能是因為本體感欠佳導致孩子的空間感不好；而如果孩子喜歡學英語，可能就是因為孩子的聽知覺能力發育的很好。語言類的學科會更加得心應手。
  通常“哪里不好補哪里”的形式雖然簡單直接，但不一定能從本質上解決問題。
  金色雨林學習能力測評就是為了讓爸爸媽媽能充分了解自己孩子各方面能力的發展，從而提出針對性的解決方案。
  另外金色雨林學習能力測評量表是我國例也是唯一一例，完全適合中國國情的系統化的并且具有代表性的發育商測評。
  依據測評結果定制課程，彌補能力短板
  金色雨林測評系統20余年積累了超過40萬的測評數據常模，以孩子的測評結果為依據進行數據比對分析，制定包含課程內容與課程目標在內的“個性化教育方案”（Individual Educational Program,簡稱“IEP”）。在每次學習能力訓練之后，系統都會記錄訓練結果并調整更適合孩子目前能力的訓練方案，最終達到提升孩子學習能力的目的。