少兒編程scratch應(yīng)該說(shuō)是少兒如果想接觸編程可以選的款軟件，少兒編程scratch作為編程啟蒙時(shí)期的軟件，它彩色有趣的界面和內(nèi)容可以成功激起兒童對(duì)編程的興趣。同時(shí)里面的很多知識(shí)以及那種邏輯思維數(shù)學(xué)思維，在孩子日后學(xué)習(xí)Python以及C語(yǔ)言的時(shí)候奠定了基礎(chǔ)。
  少兒編程scratch將編程的程序模塊化，就是和樂(lè)高一樣，先用一套固定的東西引導(dǎo)你去解構(gòu)這個(gè)世界，把世界解構(gòu)成一個(gè)一個(gè)小模塊，然后熟悉了這樣模塊，你就開(kāi)始了自己的創(chuàng)新，它更多的在于思維方式的訓(xùn)練，而不是在于形式，當(dāng)孩子有更多的想法無(wú)法滿(mǎn)足無(wú)法實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，更高級(jí)的算法的學(xué)習(xí)，還有硬件控制模塊的引入自然就水到渠成。
  少兒編程scratch其實(shí)說(shuō)白它內(nèi)容比較簡(jiǎn)單基礎(chǔ)，但能化繁為簡(jiǎn)，較學(xué)生而言更利于理解，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生對(duì)編程的興趣，是對(duì)學(xué)生在邏輯思維上的一個(gè)提高。它其實(shí)是一個(gè)在編程上對(duì)學(xué)生的入門(mén)培養(yǎng)。小學(xué)時(shí)信息學(xué)競(jìng)賽模塊題有一部分就是關(guān)于Scratch的。
  基本到了初中，這款軟件不會(huì)再用，但如果走信息學(xué)這條路的話(huà)，對(duì)以后C++的學(xué)習(xí)還是有一定幫助的。而且對(duì)思維也是不錯(cuò)的培養(yǎng)。所以，多學(xué)學(xué)，還是有好處。
  少兒編程scratch，孩子不用記住命令不代表不需要知道命令。積木模塊包括8個(gè)大類(lèi)，100多個(gè)功能。包括了過(guò)程一個(gè)完整程序的每個(gè)環(huán)節(jié)，甚至數(shù)組和函數(shù)。這些圖形化的積木使用需要老師或者家長(zhǎng)正確引導(dǎo)。
  孩子從模仿的過(guò)程中，能感悟到條件語(yǔ)句，循環(huán)語(yǔ)句，判斷。能理解參數(shù)和命令的區(qū)別。讓孩子理性的總結(jié)出來(lái)是很困難的，引導(dǎo)是必須的?！爱?dāng)你編程，你會(huì)開(kāi)始思考世界上的一切過(guò)程，”米切爾·雷斯尼克(Mitchel Resnick)說(shuō)，(麻省理工學(xué)院的教授，Scratch之父)。“
  “每個(gè)孩子都需要掌握其基本原理，才能在這個(gè)快速變化的世界脫穎而出。
  至于培訓(xùn)班靠不靠譜，那肯定是結(jié)合少兒編程的價(jià)值來(lái)看的，建議各位家長(zhǎng)從這2點(diǎn)判斷：
  （1）輸出結(jié)果不唯一。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是能夠通過(guò)有限的命令、代碼塊，輸出各種、甚至無(wú)限的可能，這樣才能給孩子帶來(lái)鍛煉的價(jià)值，而不是一板一眼地教孩子去“解題”。
  （2）操作自主性。編程不像學(xué)科輔導(dǎo)，不是通過(guò)老師一題一題的教導(dǎo)來(lái)完成的。老師更重要的作用，是輔助，是在邊上提示、啟發(fā)孩子，絕不能限制孩子的思維擴(kuò)散