圍棋培養孩子責任心
  啟蒙課堂，技術上的學習提升慢一點沒有關系，但收棋子、整理棋盤這件事情，一定要在最開始就孩子。
  在生活中也是一樣，自己的玩具在結束玩耍后看，要進行玩具收納整理。
  這些看似不起眼的小習慣，在未來的生活中對孩子幫助很大。
  如果孩子從小就什么事情都不愿意做，可想而知長大后是什么樣子。
  很多媽媽在家收拾衛生時總說孩子把東西扔的亂七八糟，這就是小時候沒有培養孩子責任感，孩子認為這些事情都不是自己的事，自然不會動手去做。
  沒有責任心的孩子，長大后找不到自己在社會中的地位，容易感到迷茫，缺乏動力，想要有成功的事業、幸福的家庭比一般人更加困難。
  培根曾說：“責任心是世界上最珍貴的種子,它若早早地播種在孩子的心田里,將會收獲一生一世的幸福。”
  同樣，下棋時講究落子無悔，為自己的選擇負責任，這就是孩子責任意識的啟蒙。
  希望每個準備學習或者正在學習的圍棋的孩子，都能有所收獲，都能對自己負責任，也許這就是圍棋啟蒙的意義所在。
  圍棋練就孩子勝不驕、敗不餒的精神。
  學圍棋就像登山，遠看山很美，真正走進大山，就不那么輕松。
  下圍棋，練的就是頂住壓力、控制情緒的功夫。
  一局棋往往風云變幻，一會兒順境，一會兒逆境，一會兒又進入漫長的相持。一著妙手可使棋局力挽狂瀾，形勢大優；而一著不慎，又可令乾坤倒轉、滿盤皆輸。
  在這個過程中漸漸鍛煉控制自己情緒的能力，逆境中要頑強拼搏，放出勝負手；優勢時要沉著冷靜，爭取控制局面。
  無論局面優劣，要冷靜地判斷形勢，自覺控制情緒，這也是贏棋的秘訣之一。
  圍棋的學習過程就是不斷地承受喜、怒、哀、樂，讓孩子鍛煉出面對勝利不驕傲自滿、面對失敗不氣餒的心態。
  圍棋培養孩子的邏輯思維能力
  孩子剛開始學圍棋，下棋毫無章法，但是在孩子的眼中，這其中包含了自己的想法，它是有邏輯的，在不斷的學習、練習中，這種邏輯思維能力越來越強，邏輯思維就這樣形成了。
  下棋的過程實際上就是通過不斷構思、計算、判斷和決策的過程，妙手、鬼手等著法都是建立在良好邏輯思維能力之上的。
  學圍棋讓孩子感到快樂
  對于孩子學圍棋，不但要讓孩子在快樂地學圍棋，而且要孩子在學圍棋中間找到下圍棋的快樂。
  不能讓孩子感覺到學圍棋是一種負擔，這在學圍棋中很重要，學棋的過程有時是枯燥無味的。
  長久以后，有的孩子堅持不下來，只要在下圍棋中找到了快樂，孩子在圍棋中才肯去思維、思考，這要有一個循序漸進的過程，這個過程就要孩子在磨練中掌握。
  總之，孩子在學圍棋的過程中，孩子對圍棋產生了靈性和悟性后，父母督促孩子持之以恒的堅持下去，孩子就會體驗到下圍棋的快樂。