圍棋可以鍛煉少兒思維的條理化，增強記憶能力、判斷能力和獨立思考能力，還有助于少兒競爭意識和良好意志品質的培養。
  在學棋一段時間后，很多孩子都出現過類似的情況：漲棋慢，下棋積極性減退。這時候，家長、老師、一起學棋的小伙伴們要多多鼓勵他，開導對他（她）就顯得尤為重要。孩子們他們幼小的心里對下棋大多只是期望勝利的喜悅,每個小孩都希望得到老師的夸獎。
  輸棋原因解析
  聽說對手的段位超過自己有懼怕的心理，就象戰士打仗一樣還沒上戰場就投降了。
  是心理壓力，害怕輸棋后看到家長和老師責備的眼神。
  是過于急躁，不動腦筋，常常是一盤棋20分鐘（我就看到有的學生10分鐘一盤棋）就下完了。
  如何提升
  孩子對圍棋的興趣
  靜其心，方可成其事
  因圍棋活動本身要求靜坐，在孩子學習的同時，對培養孩子的心靜實在是一種非常好的活動。首先讓孩子安靜下來，但是孩子畢竟是孩子，一堂課不超過30分鐘，課間還講講小故事，猜謎語等活動，發一些小獎品，表現優秀的發五角星，那么小孩子就會對圍棋產生興趣，由原來的坐不下來到逐漸適應...
  給老輸的孩子創造贏棋的機會
  多鼓勵，讓他們體會成功的快樂，復盤的時候忽視勝負，注重內容，贊賞局中精彩的片段，讓孩子體會下棋的快樂。
  該鼓勵時一定要鼓勵
  定期給優秀學員適當的獎勵，下得好的可以享受在電腦上,下指導棋或者和高手下讓子棋，對一些特殊情況不能來上課的要及時電話聯系。
  多打打比賽
  讓孩子多打比賽，讓孩子了解外面的精彩世界，加強孩子的學習興趣。
  多表揚
  一位好的老師不一定過多的表揚孩子，只要心中對孩子有愛！把他們當成自己的孩子一樣對待，使每個孩子都能安心的學習圍棋。我相信在老師的精心指導下，在家長的支持下，在同學的激勵下，每個小棋手都會更加熱愛圍棋，成長得更加優秀！
  家長和老師
  怎么引導孩子
  早期的入門階段
  老師講的課生動有趣，感染力強，都能夠讓孩子迅速地喜歡上圍棋。
  家長回家后能不厭其煩地陪孩子下棋并讓他在遵守下棋規則的前堤下吃到家長的很多子，則孩子的成功感得到極大的滿足，自信心大增，這對孩子的成長是非常有利的，孩子的學棋興趣也因此而加強。
  孩子水平提高后
  家長的期望值增高，但應給孩子多一點寬容，少一點批評。希望自己的孩子是班上進步很快的。那孩子呢？孩子也時刻在想多贏棋。可是對手并不弱----都是班里同時成長起來的強勁對手，想贏，但非常不容易，稍不留意就輸了。這個階段對孩子來說是一個坎：是他來到這個世界上次品嘗到挫折和失敗的滋味，他需要時間去體驗、去理解、去適應。大部分學棋的孩子輸棋后嚎啕大哭就是對所受的挫折和失敗缺乏心理承受力。其實，哪些沒哭的孩子心里也導常難受，只不過沒表現出來罷了。孩子想贏怕輸、勝了的孩子想保住成果不愿再下、輸了的孩子怕又會輸不愿再下，有些孩子連輸幾盤后下棋都不敢落子了，連棋都不會下了。這時家長的態度很重要：一個笑臉、一個理解、一個寬容和大度，將會使孩子重新獲得力量和勇氣，重新點燃去爭取勝利的欲望。這對培養孩子抗挫折的能力非常有好處。有些家長不懂輸棋孩子的心理狀態，忍不住要批評幾句，其實是冤枉了孩子，有損他幼小的心靈，對他今后的成長不利。
  老師的指導居于主導地位。老師和風細雨的技術指導就象甘露，既撫平了心靈傷口又讓孩子學到知識。往后，教師的引導就上升為主要的地位了。在這一階段，老師引導孩子正確地對待比賽中的勝與負-----勝了并不說明一切都好，還有不足之處；負了并非一無是處，下得漂亮的地方也擺出來供大家學習。