如果孩子出現了語言發育遲緩，除了帶孩子盡快就醫治療，還需要警惕，日常養育環境中是否存在以下情況：

  01

  電子產品的陪伴夠了么？

  早期的語言環境對孩子最終的學習能力至關重要，從孩子出生開始，孩子就需要互動交流的情景和大量的語言輸入。而無論是電視還是手機，孩子在觀看和玩耍時都無法與其產生互動交流，這不利于親子關系和溝通的建立。并且孩子只是從中獲取到了視覺刺激的愉悅感，他的理解能力還尚不能匹配節目所表達的內容。

  02

  軟爛的食物真的適合孩子么？

  很多寶媽都會擔心孩子嚼不爛、不好消化，而讓孩子總吃過于軟爛的食物。卻不知道這樣做，會影響孩子的口腔肌肉發育！

  發音過程需要整個口腔肌肉的協調和分離活動，孩子在進食的過程中，舌頭、嘴唇、下頜和軟腭等相關肌肉是能不斷得到鍛煉和加強的，如果吃的食物過于精細，肌肉的功能就得不到充分鍛煉，進而很大程度上會影響到孩子的發音。

  03

  和孩子“心有靈犀”真的好么？

  孩子指著桌子一“嗯”，媽媽馬上就知道他要喝水；孩子指著冰箱一“啊”，家長就知道他要吃蘋果，像這樣的場景想必并不少見。孩子一句“嗯啊”家長就能立刻理解并滿足孩子的需求，會讓他覺得溝通根本就不需要說話，這種“心有靈犀”其實非常不利于孩子的語言發育。

  當孩子有需求的時候，家長其實需要適當的等待，在等待的過程中引導孩子主動表達，可以使用口語、身體或手勢語表達，這樣孩子從中得到了滿足感，慢慢地會更有表達的欲望。

  04

  大人說話這么復雜，孩子能跟得上么？

  大人在溝通表達時一般會運用到各種復雜的句型，句子表達也很長，有時候語速又很快，孩子的理解能力有時候是很難做到“聽到→理解→回答”，這樣寶寶接收到的有效信息就有限，如果想模仿也很難。

  0到6歲期間是語言發展的黃金時期，除了改進養育環境中可能存在的不利因素，家長還應該如何在日常生活中，促進兒童學習語言的動機和增加練習的機會呢？

  01

  創造溝通交流環境

  在家庭的日常生活中，父母要創設溝通交流的氛圍，利用任何可能的機會和他進行互動交流，培養良好的親子關系，減少電子產品的使用。安排兒童在比較自然的環境中，使用已學得的語句。與兒童談此時此地的事情，問兒童有意義的問題，使兒童較能意會而維系溝通行為，并容許有停頓時間，讓兒童有模糊或思索的機會。

  02

  隨時注意兒童，獲得兒童的注意及動機

  常與兒童保持眼神接觸，并注意其開始溝通的表現。例如可將物品置于兒童不可及之處，指導兒童表達需求，當兒童出現口語或非口語的溝通行為時，立即予以回應，同時可問簡單問題，例如問：“你是不是要拿蘋果?”或給予說明，例如說：“明明拿到蘋果了！”自然地給予兒童說明、描述，并常以不同的方式示范不同的語匯或詞句，并鼓勵其模仿。

  03

  利用游戲、繪本和等增強孩子的興趣

  家長在和孩子互動的時候，孩子通常是被動地接受指令任務。所以在日常生活中，家長要配合孩子，用符合孩子能力及興趣的方式，和孩子進行輪流地游戲，并進行適當地等待，在一來一往的互動中提供學習計劃。多利用繪本、等進行看圖說話、復述故事，開展故事接龍、角色扮演等活動，練習眼神接觸、輪流發言、回答、說明、維持話題等溝通技巧。

  04

  積極地回應兒童

  當兒童以非口語行為溝通時，也要立即給予反應，并用詞句來說明解釋之，使其了解語言溝通并樂于溝通。兒童使用新的語匯或詞句時，應予以鼓勵贊許，并可適當地擴展，使其能進步到較高的語言階段。兒童語言出現錯誤時，以鼓勵代替矯正，可以使孩子有時間自己進行修正，同時會增強孩子自尊心、自信心、成就感，對說話更加有興趣。

  04

  好玩有趣的原則

  每個人都喜歡愉快的體驗，孩子也不例外。如果互動是愉快又有趣的，孩子就會更愿意溝通玩耍。家長扮演的應該是好玩有趣的伙伴，而不應該是任務導向的教學氣氛。

  家長如果對孩子的語言發育有疑問，應盡快家向醫生和專業的言語治療師咨詢就診，如被診斷為語言發育遲緩，便應該根據專業人士建議進行早期干預，這樣才可大大減少延診的機會。越早得到合適的語言治療，對兒童日后的語言發展幫助越大。