自閉癥孩子語言訓練方法
發布時間：2022-11-30 14:43:06 已幫助：人 來源：成都星空半步
自閉癥會讓孩子陷入一種不愿意說話的境地，但孩子年紀小，長時間不說話只會讓自己的語言功能逐漸退化，為了改變這種情況，必須要跟孩子進行專業的語言訓練，那么家長朋友應該怎么做呢？
1.積累詞匯
在日常生活中，各種場所為我們給自閉癥孩子積累詞匯提供了豐富的資源，如：帶孩子去超市認一認超市里的各種物品，去菜市認一認各種蔬菜，去家電城認一認各種家用電器，去家具城認一認各種家具，去游樂城認一認各種玩具，去公園認一認各種花草樹木等等，只要努力去思考挖掘，到處都是我們教孩子的資源。
2.給自閉癥孩子多講、多說抓住機會、隨時隨地給孩子說話。例如：
1、對著孩子感興趣的人物或事物說話(告訴他“這是什么”“這是誰”)2、對著現實的情境(告訴他看見什么，這里有什么，正在發生什么事)
3、對著成人及兒童正在進行的活動說話(告訴他在做什么）
4、給兒童講小畫冊、卡片上的內容(告訴他這上面有什么)
5、給兒童說兒歌、歌謠，使其對語言感興趣并記住部分內容。
3.日常語言的理解
如：把杯子去給媽媽拿來;給爸爸送一塊糖;去廁所把小手洗一洗;把遙控器放到電視上去;把衣服扔到洗衣服機里面去。指令可以逐漸變復雜。
二、表達性語言訓練
表達性語言，即為自閉癥孩子可以正確說出符合當時情景的語言。自閉癥孩子的理解能力得到一步步的提高，最重要的外在表現就是功能性語言的表達，功能性語言大概分一下八種：
1.表達自我的需求
自閉癥孩子的自我需求分為兩種，物質需求的精神需求。物質需求包括吃的、喝的、玩的、精神需求包括語言的和非語言的，如夸獎、擁抱、親吻等。我們的自閉癥孩子一般能夠表達物質需求，而及那身需求卻很少。
2.表達自我的狀態
自我狀態包括內臟覺、皮膚覺、情緒覺等，如：饑餓、渴、疼、癢、尿、高興、傷心、生氣......此類語言的表達可在真實情景下教自閉癥孩子表達，一般孩子就能正確使用。
3.使用一般的禮貌用語
自閉癥的孩子可以說很多禮貌用語，就是難以恰當的運用，總是一股腦把自己和別人的話全部說完。所以抽象的禮貌用語對他們來說像是無意義語言。只有當自閉癥孩子具備深層次的社交能力時(能體驗交往帶的歡樂和喜悅)，才能真正的理解、使用。
4.描述一般的事物
描述事物包括直觀性描述和內在性描述及擴展性描述。例如，西瓜是綠色的圓圓的水果(直觀性描述)，西瓜是吃起來沙有甜的水果(內在性描述);西瓜是夏天經常吃的水果(擴展性描述)。自閉癥的孩子表達此類句式從簡帶的直觀性的描述開始，逐漸隨著理解能力的提高和詞匯的積累過渡到內在性描述，擴展性描述。
5.對動詞的正確使用
這項表達訓練時要注意“一次多用”和“相似動作不同詞”。列入，打電話、打雨傘、推車、拉車。
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