1.自閉癥孩子居家干預的方法，減少干預誤區！

  首先，對于家庭干預的目標，要知道為孩子設定的目標是否有實際意義，即是否對孩子的現實生活有幫助。以兒童認知訓練為例。當孩子能認識100個新單詞卡的時候，很多家長對孩子的下一個干預目標就是讓孩子認識100個新單詞卡。

  在這方面，如果孩子們能夠很好地將他們所知道的新單詞卡應用到日常生活中。那么，家長把“重新認識100個新單詞卡”作為孩子下一階段的目標，是有現實意義的。但如果情況相反，家長會把“再認識100個生詞卡”作為孩子下一階段的目標，那就成了毫無意義的目標。

  關鍵是孩子能不能把學到的東西運用到現實生活中去。所以，我們在通過干預和教學讓孩子學習和掌握一些知識或技能的時候，應該優先孩子如何將所學運用到現實生活中，而不是一味的采用“填鴨式”教學。

  2.關于家庭干預目標的“必要性”

  其次，是關于家庭干預目標的“必要性”。我們在給孩子設定干預目標的時候，一定要考慮這個干預目標有沒有必要。比如，父母在與孩子互動時，孩子總是會摸自己的手、胳膊或腿，父母就想把“孩子不要動”作為干預目標。

  在這方面，如果孩子的行為不影響與家長的互動，或者能和家長玩得開心，那么就沒必要把“孩子不要動”作為干預對象。但如果情況相反，孩子的行為會在互動過程中影響與家長的互動，或者孩子有自傷行為，那么家長就應該把孩子的這些行為作為干預目標。

  3.家庭干預的目標能否實現

  最后是關于家庭干預的目標能否實現，這包括給孩子設定目標的難度和周期?？偟膩碚f，我們為孩子設定的目標，孩子經過一段時間的學習就能達到完成。