認知能力訓(xùn)練的常見內(nèi)容包括有模仿和指導(dǎo)、配對和分類、區(qū)分和比較、順序和排列及物體的歸類等。如果想具體了解認知能力訓(xùn)練包括哪些內(nèi)容，那不妨接著往下看吧!

  1、部分
  兒童認知訓(xùn)練的內(nèi)容確定應(yīng)遵循從淺入深、從簡單到復(fù)雜、從具體到抽象的過程。感知覺是個體認識事物的起始和開端，通過視覺，我們感知物體的顏色、形狀、大小等；通過聽覺，我們感知外界的聲音并可以對各種聲音刺激做出理解和判斷，這些內(nèi)容既屬于認知的范疇，又是后續(xù)認知加工活動得以順利進行的基礎(chǔ)，所以我們把這些基礎(chǔ)感知訓(xùn)練作為認知訓(xùn)練內(nèi)容的部分。

  2、第二部分
  在完成這些基礎(chǔ)感知訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，將進行初階認知能力的訓(xùn)練，這是第二部分的訓(xùn)練，主要涉及個體認知活動的低層次加工環(huán)節(jié)，如觀察過程、記憶過程等；另外，還包括注意力的訓(xùn)練。

  3、第三部分
  第三部分為高階認知能力訓(xùn)練，其主要是針對思維、概念形成等具體領(lǐng)域，涉及推理、判斷、分類、概等高級認知加工過程中的一些環(huán)節(jié)。下面我們將分別對各部分的訓(xùn)練內(nèi)容進行簡單概述。
  等。

  4、模仿與指令
  這是兒童學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，兒童的動作、語言、技能以及行為習(xí)慣、品質(zhì)等的形成和發(fā)展都離不開模仿。
  目的：視聽知覺的發(fā)展、注意力的訓(xùn)練、配合能力、協(xié)調(diào)能力。
  內(nèi)容：粗大動作模仿—精細動作模仿—簡單操作模仿—復(fù)雜操作模仿。

  5、配對與分類
  區(qū)別物體的異同是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，而對兒童進行配對能力的訓(xùn)練，目的就在于提高他們區(qū)別物體異同的能力和對事物進行分類的能力。
  目的：視覺辨別、感知范圍、集中注意、歸納能力、思維能力。
  內(nèi)容：物物配對—物圖配對—圖圖配對—書面泛化