誤區(qū)一：認(rèn)為國際學(xué)校就是輕松教育的代名詞。
  實際上，國際學(xué)校的教育模式注重學(xué)生的全面發(fā)展，包括學(xué)術(shù)水平、個人素養(yǎng)和國際化視野等多個方面。因此，學(xué)生需要付出更多的努力來適應(yīng)這種教育模式，而不是簡單地認(rèn)為國際學(xué)校就是輕松教育的代名詞。

  誤區(qū)二：認(rèn)為國際學(xué)校一定能孩子進(jìn)入世界優(yōu)秀院校。
  雖然國際學(xué)校的教育模式和課程設(shè)置更加貼近國際教育的標(biāo)準(zhǔn)，但孩子的個人素質(zhì)和努力程度仍然是決定其未來教育走向的關(guān)鍵因素。因此，家長和學(xué)生應(yīng)該理性看待國際學(xué)校的教育資源，而不是盲目追求所謂的優(yōu)秀院校效應(yīng)。

  誤區(qū)三：外教多的學(xué)校一定更好
  很多時候家長對外教都有種盲目崇拜。這是一種錯誤的心態(tài)！配置外教的意義只是能夠幫助孩子更好地感受地道的英文授課方式，提前適應(yīng)全英文的課堂，外教的數(shù)量并不能顯示出一所學(xué)校的質(zhì)量，數(shù)量多也并不意味著教學(xué)質(zhì)量高。

  外教的數(shù)量在國內(nèi)本就不是很多，稱的上優(yōu)秀的就更少了。所以，學(xué)校的好壞一定不能簡單的通過在校外教的數(shù)量來決定。外教的真實質(zhì)量才是決定學(xué)校好壞的因素之一。

  誤區(qū)四：筆試過了就穩(wěn)了，面試已讀亂回。

       每個學(xué)校對面試的重視程度是不一樣的。面試形式越復(fù)雜，時間越長，學(xué)校越看重面試，面試刷人的比例就越高，所以這個環(huán)節(jié)不能掉以輕心。

  另外：如果是筆試壓線進(jìn)的面試，面試要格外重視，因為最后錄取是綜合筆面試分?jǐn)?shù)的，面試不突出的壓線學(xué)生會被首先刷掉。