常見(jiàn)詞匯缺乏,基礎(chǔ)不扎實(shí)雅思閱讀考試確實(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不涉及到詞匯的檢測(cè),但大多是一些常見(jiàn)詞匯。本文筆者所教的朗閣閱讀9分學(xué)員中大部分都是在讀的高二學(xué)生,而很多閱讀7分以上的學(xué)員都是在讀的高一學(xué)生和大學(xué)英語(yǔ)6級(jí)通過(guò)者。這個(gè)事實(shí)說(shuō)明考生只要具備扎實(shí)的基本功,詞匯量不一定要多大,背的單詞也不一定要多難。
技巧策略空白前面我們提到雅思閱讀考試的幾個(gè)主要特點(diǎn)(題型覆蓋面廣,題量大,閱讀量大,文章之學(xué)術(shù)性及高頻率的同義轉(zhuǎn)換),這些特點(diǎn)勢(shì)必決定了雅思閱讀考試時(shí)間的緊迫性。考生如果對(duì)雅思閱讀考試的技巧策略一無(wú)所知的話,肯定會(huì)出現(xiàn)時(shí)間嚴(yán)重不足或時(shí)間勉強(qiáng)夠但正確率不高的現(xiàn)象。筆者曾經(jīng)遇到過(guò)幾個(gè)已經(jīng)在國(guó)外學(xué)習(xí)的學(xué)員,他們最初的想法都是自己基礎(chǔ)不錯(cuò)應(yīng)該可以考出理想的雅思成績(jī),于是他們?nèi)タ剂藥状危且恢蓖黄撇涣?分的瓶頸,后來(lái),他們意識(shí)到問(wèn)題出在技巧策略上所以最后選擇上了朗閣的VIP課程或班級(jí)的課程。
自負(fù)教了無(wú)以計(jì)數(shù)的雅思學(xué)員,對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度和雅思閱讀成績(jī)我得出這樣一個(gè)結(jié)論:越謙虛,越容易爆高分。朗閣曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)員平時(shí)都是默默無(wú)的,一直到各科進(jìn)入了模考我們才發(fā)現(xiàn)他很厲害,一問(wèn)他是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大二的學(xué)生,最后他聽(tīng)力考了9分,閱讀考了8.5分,均分7.5的好成績(jī)。雅思閱讀是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四門(mén)中技巧和策略最多的一門(mén),有些基礎(chǔ)不錯(cuò)的學(xué)生在頭幾次課中會(huì)不屑于聽(tīng)老師講這些理論的東西,但是進(jìn)入一模(次模考)就發(fā)現(xiàn)老師反復(fù)嘮叨的那些東西都是寶,然后趕緊找別人的筆記抄或想辦法補(bǔ)課。
過(guò)于主觀雅思閱讀考試所有40道題基本上都是客觀題。考生在答題時(shí)就好像法官在斷案,你最后的答案必須有據(jù)可查、有法可依。考生必須確保每道題在原文都能找到依據(jù),而不是主觀臆斷和推測(cè)。這一點(diǎn)上,依筆者的經(jīng)驗(yàn),高中生比大學(xué)生和參加者占優(yōu)勢(shì),他們社會(huì)閱歷缺乏,在解題時(shí)往往不會(huì)參與任何主觀看法,所以在閱讀考試中往往容易出高分。而大學(xué)生和已者在解題時(shí)會(huì)不由自主地參與主觀想法,導(dǎo)致很多題目出錯(cuò)。
解題速度過(guò)慢雅思閱讀考試時(shí)間非常緊迫,因此考生必須做到全神貫注,快速理解題干和定位。在閱讀考試中,考生要多用語(yǔ)感(意群)理解題干、語(yǔ)法處理定位句和筆圈出所有重要信息。雅思閱讀考試要求考生要風(fēng)風(fēng)火火,同時(shí)要準(zhǔn)確。因此,平時(shí)思維慢,言行都很慢的考生恐怕會(huì)在考試時(shí)時(shí)間不夠。
一味求多求難任何一門(mén)考試的目的都是要讓一部分考生取得理想的成績(jī),而不是要把所有考生都考倒。雅思考試也不例外,雅思閱讀考試說(shuō)它難度大,主要是與任務(wù)比起來(lái)時(shí)間太有限,而不是它本身有多難。它主要考查考生的基本功是否扎實(shí),理解力是否強(qiáng)等。有些烤鴨們?cè)谄綍r(shí)的備考中喜歡盲目地進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)而且一味挑戰(zhàn)難的題。這些都是極端錯(cuò)誤的。目前市場(chǎng)上的閱讀訓(xùn)練材料是”劍橋雅思真題3-7”,我們?cè)趥淇紩r(shí)只要充分有效利用其中的每一套題就足夠了,認(rèn)真研究其中的出題思路和考點(diǎn),在限時(shí)的前提下反復(fù)地一遍一遍地練習(xí),最后一定能出成績(jī)。
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