小碼王少兒編程教育小班化的教學模式,面對面的授課,科學先進專業的編程教育,打造生態新模式小碼王提供少兒編程“中國方案”,塑造面向未來的編程教育.
小碼王塑造面向未來的編程教育
小班化的教學模式、科學專業的課程設置、老師們嚴謹又不失幽默的授課方式，讓小碼王在三年多的時間里，收獲了眾多家長的認可和孩子的喜愛，也收到了國際教育專家的高度肯定。
小碼王的課堂氛圍和教學成果，得益于它始終堅持的教育理念。為了貫徹自身“以成就感驅動的、發自內在的建構主義教育”的教育理念，小碼王的課堂設計了“溫故知新、技能學堂、實踐真知、小碼過河、博古通今、奇思妙想、總結預知”多個環節，用富有未來感的學習場景賦能浸入式學習體驗，以交互式教學打造探究式學習氛圍，發揮他們學習的自主性，鍛煉他們抽象邏輯思維、培養解決問題能力及自我學習能力，激發創造潛能，構建孩子面向未來的思維方式。
小碼王創始人兼CEO王江有表示，“小碼王始終認為，少兒編程教育并不是單純培養孩子的編程技能，而是通過編程這個載體，培養孩子的創造力和面向未來的思維方式。得益于時代，當代青少年對編程學習有著很強烈的興趣，只要用科學的課程體系、豐富的課程內容和專業的授課方式加以引導，讓他們從編程學習中，收獲自內而外、從技能到能力的全面提升，從而更加符合未來的人才素質模型。”
所以，小碼王的課程內容中除了編程技能相關的知識點，還有物理、化學、天文、地理、歷史、藝術等領域的知識內容，學員們在學習的過程中能夠將多領域的知識悉數掌握、靈活運用，編程作為學習工具，用編程激發孩子各方面的興趣，以此獲得全領域多方面的成長。這一點與芬蘭施行的跨學科“現象教學”異曲同工，在小學的教學中，并沒有專門設置編程課或計算機科學等科目，而是將編程作為像“閱讀”、“寫作”一樣的學習工具融入進各個學科的學習環節，讓孩子們通過感受與科技相關的活動，感受時代脈搏，體驗到科技與生活息息相關。
打造生態新模式小碼王提供少兒編程“中國方案”
在上午舉行的“小碼王·少兒編程教育國際論壇”中，小碼王向以色列教育部前部長Shaye Moshe Peron先生、芬蘭教育論壇董事長Henna-Riikka Kristiina女士、芬蘭國際教育董事長Marjaana Suutarinen女士詳細介紹了小碼王的發展歷程和教育理念。
其中，由“小碼王”、“小碼王在線”、“小碼王校園”、“小碼王國際游學”、“小碼王C++集訓營”組成的核心業務矩陣得到了嘉賓團的高度關注，以色列教育部前部長Shaye Moshe Peron先生表示，這是一套適合當下教育現狀，能夠進一步推動中國科技教育發展的體系化業務模式，可以稱之為少兒編程教育的“中國方案”，對許多國家的青少年科技教育行業都有很大的借鑒意義。
專注線下小班化教學的“小碼王”通過面對面的授課方式，為學員提供精準而高標準的學習體驗；“小碼王在線”則依托“小碼王”線下教學經驗積累，利用互聯網技術滿足更多地區的用戶需求，通過錄播精品課程和一對一在線答疑結合的方式，提供高品質、低成本、高性價比的在線編程教學服務；而“小碼王校園”則是為中小學信息課量身打造的編程教學云平臺，為它們提供免費的基礎教學管理和定制化課程服務，面向全國超過500所中小學校輸送核心編程教學資源；“小碼王國際游學”現已開通美國、新加坡、英國、芬蘭等多個國家游學線路，是小碼王國際影響力的一大體現；“小碼王C++集訓營”聘請信息學奧賽競賽教練帶隊執教，采用動態分班、分層教學模式，為有信息學奧賽需求的用戶提供最專業全面的信息學奧賽指導。
五大核心業務矩陣，以“小碼王”為基點，落地教學理念、打磨課程體系、豐富課程內容、設計課堂實施、檢驗教學效果，以成熟、體系化的教育產品為根基，在少兒編程教育普及和用戶需求深度上做文章，發展多種業務模式，教育少兒編程市場。就普及方面而言，“小碼王在線”通過互聯網技術，解除時空限制，擴寬小碼王精品課程受眾；“小碼王校園”則跨越體制，打造少兒編程教育校園落地方案，推動中國少兒編程基礎教育普及深化進程。在用戶需求深度上，“小碼王國際游學”面向有海外短期交流需求的家庭，以小碼王的國際影響力為他們提供定制化科技教育之旅；“小碼王C++集訓營”則洞悉目前教育選拔制度，服務于有升學競賽需求的用戶。
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